初中英语及现代信息技术整合之我见.docVIP

初中英语及现代信息技术整合之我见中图分类号：G623.31 从教16年，笔者大部分时间还在走”一块黑板，一支粉笔”纵横英语课堂的老路。课堂形式单一，教法缺乏趣味，造成效率低的弊病。笔者深感开发新型的多元综合教学方法迫在眉睫。 笔者认真研读了《初中英语新课程标准》，当中建议教师”要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到：1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。”下面笔者就学习体会结合实践教学摭谈下本人一些不成熟的看法。 一、　现代信息技术带给课堂教学的新变化 1.改善了教学环境，激发学习兴趣，使课堂学习更加轻松 多媒体辅助教学，通过计算机图形显示、动画模拟、文字说明等，形成了一个全新的图文并茂、声像结合、清晰直观的教学环境，给学生带来了优美的视听享受和前所未有的新鲜感。多媒体独特的”全方位、多视角、多层次、多变化”的主体演示功能，使一些传统手段下难以表达的教学内容，或无法观察到的现象，能生动、形象、新颖、直观地展示出来，使得学生可以在宽松、愉悦的环境中完成学习。使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。 2.创新了教学手段，优化课堂结构，使课堂教学效率显著 多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。教师备课利用多媒体技术设计课件，课堂教学采用了先进的设备和手段，教学内容通过计算机和大屏幕投影出来，其速度快而清晰，避免教师大量而繁杂的板书，教师只须点击鼠标，即可演示出工整、规范的”板书”，必要的图片、动画、文稿、语言及音像，不仅节省大量课堂教学时间，增加课堂信息量，而且教学内容生动、活泼，提高了课堂教学效率。 3.丰富了教学资源，增加了信息容量，使课堂教学内容更加充实 （1）提供教师备课素材 信息技术以空前的速度迅猛发展，校园网的建立，互联网的连接，为教学提供了信息密集、形式多样、海量开放的资源库。教师可根据教学的内容在课前将所需资源整理成文件夹，或内部网站，也可在虚拟光驱上设置各种书面及听力自测题、语音、语法、阅读文章等辅导材料，让学生根据各自的需要有针对性的咨询选择有关信息。如：在备课英国vacation的时候，Internet查阅了解则一目了然节日名称。 （2）提供学生预习复习资源 向学生提供一些教育网址，引导学生从网络资源库中收集信息和分析信息，成为主动学习的参与者，从信息中获取了分析问题和解决问题的方法，有力地提高了学生的英语水平。如：学习八年级英语的unit10，让他们就”What　are　you　going　to　be　when　you　grow　up？”的TOPIC组成小组，上网搜集有关资料，利用POWER　POINT　等软件做出自己的幻灯，几个人一起进行一次精彩的”PRESENTATION”。 二、教师要充分利用现代教育技术手段，保证课堂教学过程的有效性 1.运用现代信息技术，创设情境，激发学生的探究兴趣 兴趣是学生最好的老师，运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理组织画面，配以动感，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究兴趣。教学中，教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，让学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题。 2.运用现代信息技术，化难为易，突破教学重点难点 在教学过程中恰当运用现代信息技术，如多媒体课件可以很好地突破教学重难点，化难为易，提高课堂效率。多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频等多种媒体于一体，化静为动，化抽象为具象，生动有趣，虚实结合，可以最大限度地满足学生的视听等感官需求，在学生头脑中建构理论模型和知识结构，从而突破重难点。 3.运用现代信息技术，探索课堂模式，实现教学方式的变革 教师要借助现代信息技术展开课题，探索灵活的课堂教学模式。传统的教学模式的弊端就是教师在课堂教学中教学内容的引入、拓展，现象、过程再现等方面等要花费大量的时间，教学节奏比较缓慢。而这些束缚在基于现代信息技术的现代课堂教学中可以得到很好地解决，使得易于展现知识发生、发展过程的小组合作、分组讨论、探究发现等教学模式也能在短短的45分钟内完成。教师需要抓住教材中蕴涵的创造性因素，运用现代信息技术，创造富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们从不同的角度、不同途径