2015—2016学年第二学期教研工作总结.docVIP

2015—2016学年第二学期教研工作总结 201—2016学年第二学期教研工作总结 　　和诸位一样，我喜欢旅游，尤其喜欢探险式的旅游，虽然没有亲自尝试过，但经常观看这类节目，因为我喜欢探险家身上的那股韧劲，那种不服输的意志还有他们特有的冒险精神。上学期末，当我听说自己被任命为学区低语组教研组长时，我的心既忐忑不安又有些小激动，忐忑是因为我对“大学区教研组”这个词比较生疏，不能准确地把握它的内涵和外延，再加上我才疏学浅，不善言谈，担心不能胜任这个岗位，心中万千忧虑；激动的是我这个人对新鲜事物比较感兴趣，总喜欢尝试探索。在各位领导的鼓励和支持下，这学期，我终于背着沉甸甸的“行囊”，在学区长、邢校长、潘校长和肖主任的带领下，和我们团队的29人开始了4个月的旅程，这期间我们品尝到了艰辛，同时也感受到了乐趣。 　　乐在真诚中 　　“这么远的路，你们辛苦了！”活动开始前，我们会情不自禁地对六村堡的老师这样打招呼。 　　“得真早啊！”我们钦佩白杨老师守时的精神。 　　“上完参加活动，真是辛苦了！”这是对南康老师敬业的由衷赞叹！ 　　活动结束后，“路上注意安全！”“开车小心点！”“回去赶紧休息吧！”这几乎成了散会时的约定。 　　良言一句三冬暖，相信兄弟学校的老师们不仅在枣园喝到了热心的茶水，还品尝到了真诚的滋味。 　　收集资料是教研组开展工作中最重要的、也是最棘手的一项工作。每每到了这一项工作，我就有些担心，怕由于地域的影响资料交不上或长时间拖延，事实上，我的担心有些多余，因为我们的三位教研组长总是以身作则，率先垂范，第一个上交资料，按照要求或发到群中，或交到组里，这种榜样引领的作用可真大，我们的老师在组长的带动下就会频频上传资料，教研组也会按时间完成收集工作。开展活动时，我总是先在群中发出通知，然后和各位组长单独沟通、交流，有时工作繁杂，一会儿安排这事，一会儿要那种资料，每次交流，我都感到难为情，但三位组长却全力配合，老师们更是通力合作，我真是感动不已。就在昨天下午，魏飞燕老师整整一下午帮我打印资料、整理资料，一下忙到了六、七点；晚上，韩新燕组长主动把资料送到了我家门口；今天早上本该休息的卢花组长早早到校，和我一起整理资料、摆放资料……我为有这样和谐的团队而骄傲，有这些真诚的朋友而自豪！在这里，我要感谢我们的三位组长，感谢我们低语组的所有老师！相信我们低语组的老师期盼着每一次的相聚，虽然工作繁忙，但我们忙里偷闲，愉悦心情，放松身心，增长见识，其乐融融。 　　乐在收获上 　　阳春三月，春风送暖。在这个充满生机的季节，我们低语组迎第一次教研活动——谈谈低年级学生语感的培养。在此之前，各位老师都做了精心的准备。本次参加活动的加上负责的领导共有30位老师，全员参与。研讨中，老师们没有长篇大论，没有谈及深奥的道理，却让参会的每一位老师交口称赞，频频点头。因为老师们能结合自己的教学实际，深入浅出地阐述培养语感的方法，措施得当，科学合理，操作性强。 　　研讨会结束了，我们的活动还在持续，低语群中有21位老师进行了互动交流，2位老师上传了心得体会，绝大多数老师深有感触，有感而发。看看老师们群中的互动交流以及交上的心得体会，真是有理有据，有血有肉，更加丰富了培养语感的方法。通过各位老师的积极研讨及深刻的体会，我们知道了在阅读中、口语交际、写话中、生活经验中和外阅读中都可以培养学生的语感。语感的培养贯穿在听、说、读、写的各个方面，它的培养是一个长期的过程，只要我们做教学中的有心人，鼓励学生不断地运用积累的语言，在实践中反复玩味，使语感不断强化。并且能持之以恒，语感的培养就能水到渠成。感谢这次活动，让老师们受益匪浅。 　　生意盎然的4月，我们组的老师接触到了耳目一新的“堂观察技术”培训。本次培训，共有23位老师参加。说起评，老师们并不陌生，都知道基本的评价内容，但是“堂观察技术”许多人还是第一次听说，原观是需要技术的！新鲜的事物总能引起人的好奇心，看，老师们多认真呀，他们或全身贯注地观看，或侧耳聆听，或一丝不苟地做笔记……再加上模拟体验，虽然有些迷茫，但对“堂观察技术“有极大的认可，因为大家感受到了运用堂观察技术议比以前评时的频频称赞或者品头评足客观了许多。会后，23位老师及时上交了“培训记录”，大致知道了在堂上观察什么，怎么观察，这种对新事物的认识让大家纷纷议论，相信大家一定学有所获。 　　为了进一步检验“堂观察技术”的实际意义，结合学区正在推进的EEP有效教学堂结构，我们低语组在火红的月开展了“两两评”的活动，“两”即“常规和EEP”，“两评”即“堂观察技术团队评和EEP单要素团队评”，并对这个过程进行了全程录像。徐金梅老师的常规激情饱满，环节设计别出心裁，师生活动有效果。卢花老师的EEP学生训练有素，堂轻松活泼，学生活动有实效。枣园小学的“堂观