2016八年级生物上册知识点总结苏教版（17章—20章）.docVIP

2016八年级生物上册知识点总结苏教版（17章—20章） 2016八年级生物上册知识点总结苏教版（17—20） 第17 动物的运动 1、动物运动方式：飞行、奔跑、游泳，爬行、行走、跳跃 2、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。 3、鸟类迁徙的目的：获得足够的食物；在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动；寻找更为适宜的栖息地和生活环境。 4、鸟类适于飞行的特征：身体呈现流线型，可减少飞行的阻力前肢特化成翼，体表被覆羽毛骨骼薄、中空、坚固胸骨附着发达的肌肉食量大，消化能力强（飞行消耗能量）有气囊，呼吸能力强 、动物运动的能量 消化吸收 呼吸作用 释放能量 食物───→细胞───→能量───→动物运动 6、运动器官：鱼----鳍；鸟类----翼；昆虫----足和翅膀；爬行动物-----四肢；草履虫----纤毛；变形虫----伪足。 7、蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。 8、脊椎动物的运动系统：骨，骨连结和骨骼肌三部分组成。当骨骼肌受到刺激时，骨骼肌骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨着关节转动而产生动作。 骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的称为肌腱。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。 9、当人屈肘时，肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张。当人伸肘时，肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。 10、人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。 第18动物的行为 1、动物的体态、发生声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为 2、动物行为的主要类型：觅食行为 （是获取生存所需食物的行为） 防御行为（对维持个体的生存和种群的延续十分重要）：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）生殖行为：求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏、哺乳迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为、冬眠行为社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为（白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩） 3、动物行为的分类：先天性行为和学习行为。 4、先天性行为：（本能行为，也称为非条反射）是动物生就有的、由遗传物质所决定的行为。 例子：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、婴儿喝奶、小鸭游泳、动物哺乳 、学习行为：（条反射）经过学习才能形成的行为，是建立在先天性行为基础之上的，是动物在生活过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起行为。例子：海豚的顶球，转圈和跳跃，蚯蚓走迷宫，小狗做算术，大雀偷喝牛奶，大猩猩钓白蚁。 6、先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础；学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力。 7动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。 8、动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。 第19 生态系统 1、生态系统的成分：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统 所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分和生物成分（生产者、消费者和分解者）。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量）；消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量；许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。 2、在生态系统中，各种生物之间存在着捕食与被捕食的关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为食物网。 要求：（以上图食物网为例） 正确指出生产者、消费者 正确数出食物链的条数（从生产者到最高级消费者） 正确指出最长的或最短的食物链 含某种物质浓度最高的消费者（生物富集） 生产者和各级消费者占的营养级 3、生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的的浓度超过环境中浓度的现象现象。生物富集常常伴随食物链而发生。 4、营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。 生产者——第一营养级；初级消费者（植食性动物）——第二营养级；次级消费者（以植食性动物为食的肉食性动物）——第三营养级；依此类推。 在生态系统中，能量流动的起点主要是是生产者通过光合作用所固定的能量开始的。 能量流动的特点：（能量沿着食物链）单向流动，逐渐递减。 、生态系统中的物质循环：大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。（本109页图） 物质循环的特点：反复出现、循环利用（反复循环） 在生态系统中，能量流动伴随着物质循环而进行。 第20 生物圈是