Lesson 96 多媒体教学设计方案_0.docVIP

Lesson 96 多媒体教学设计方案 Lessn 96 多媒体教学设计方案 Lessn 96 多媒体教学设计方案 　　教学目标： 　　掌握过去进行时态的用法 　　教学设计过程： 　　Step 1 Revisin 　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 　　Step 2 Listening 　　（声音展示）让学生边听边完成听力练习 　　Step 3 Read and sa 　　（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案回答警察的问话。 　　（录像演示）情景演示警察调查案时询问每个人的情景，运用过去进行时表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出。 　　（学生活动）提供一个案情，让学生表演过程。 　　Here is anther situatin fr the students t pratise A ver faus draing as stlen in the art galler last night u are tring t find ut h did that u an as the questin “hat ere u ding at nine ’l last night?” After everne has ansered the questin, the lass disuss tgether, “h d u thin stle the painting fr the galler? h?” 　　Step 4 Read and tal 　　Read the table abut hat David as ding at different ties esterda, then as and anser in pairs rning Afternn Night 8:00 8: 9:4 10:10 11:0 12:00 English hinese rning exerises Phsis Bilg Lunh 1:30 2:2 3:30 :00 6:00 usi PE Pla basetball Si Supper 7:00 8:00 9:00 9:30 10:30 ath TV rite a letter Pla puter gaes Read nespaper G t sleep 　　（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。 　　Step riting 　　通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 　　Step 6 Reading 　　（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：H d u thin the neighbur asn’t a gd neighbur? 　　（演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题： 　　1 h ere asha and Sasha tired f isha? 　　2 hat did asha brr tda? 　　3 Did Sasha ant t lend hi? 　　4 H did Sasha d? 　　 hat d u thin happened at last? 　　6 hat ill u d if u ere Sasha? 　　Step 7 Disussin 　　Disuss hat a persn shuld r shuld nt d in the neighburhd 　　Step 8 hepint 　　（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。 　　归纳本单元的useful expressins 　　Step 9 Exerise 　　完成下列句子。 　　1．司机正开车去天津。 　　　The driver______ ______ _______ ______Tianin 　　2．他们厌倦了这项工作。 　　　The______ _______ ______ ______the r 　　3．他决定礼貌地拒绝他。 　　　He ______ ______ ______ hi plitel 　　4．我需要一把花园剪刀。 　　　I need ______ _______ ______ ______ _______ 　　．我们整天将在花园工作。 　　　e’ll______ _______all da in the garden 　　答案：1as driving a tru t 2ere fed up ith 3deided t refuse 4a pair f garden sissrs be ring 　　Ste