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数学因算法多样化而精彩
——北师大版二年级下册《小小图书馆》教学片段与评析
教学内容：
北师版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册56—57页
教材分析：
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级下册第六单元《加与减（一）》中第三部分的第一课时，内容是三位数减三位数的退位减法，。它是在三位数加三位数和三位数加三位数（进位加）的基础上进行教学的，本课内容起到承上启下的作用。这部分内容十分强调从实际情境中抽象出算式的过程，有利于学生加深对减法意义的理解，体会计算与日常生活的密切联系，培养学生提出问题和解决实际问题的能力。
学情分析：
学生刚学完三位数加三位数的进位加法，又有100以内退位减法的基础，再学习三位数减三位数的退位减法，对大多数学生来说应该不算困难，他们可以利用已掌握的知识通过正迁移来突破本节课学习的内容。同时，二年级的小朋友聪明、活泼，有着丰富的想象力，喜欢数学活动，所以在教学中，教师只要设计好各种有趣的、开放的活动，就一定能够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与、主动学习。
案例背景：
算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算课教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习，并充分调动了学生学习的积极性和学习数学的兴趣。
教学片段及分析：
一、在情境中生发问题
师：在与大家的交流中，老师知道咱们班很多同学喜欢猜谜语，老师也出一个，大家猜猜看。
“个子不高肚子大，装满知识用处大，古今中外全都有，学习文化就找它。”（学生纷纷说是书）
师：书是我们的好朋友，读书可以让我们增长智慧，那么，平时大家都在哪儿读课外书？（生答略）
师：很多同学都到过咱们学校的图书室读过书，咱们学校的图书室可不一般，是市级优秀图书室，今天，老师带大家再去一次看一看。（师用课件演示图书室的书籍，让学生有一种书的海洋之感，镜头落脚在其中的一角，并出示图表）
种类 数量 故事书 236 连环画 118 科技书 84
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