七年级语文上册3(羚羊木雕)课件6{新版}新人教版.ppt

分析人物形象可以从 人物的 等方面来考虑。 外貌、 语言、 动作、 神态、 心理活动 文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。 语言描写: 动作描写: 心理描写： 例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动 她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。 默读第24自然段 奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？ 这一段写奶奶的话有什么作用？ 认为要回不好 明白事理，同情理解却无能为力 借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向 分角色朗读26--36自然段 万芳妈 万芳 “我” 责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上 先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友” 认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何 仗义、明理、宽容 重情、软弱 态度粗暴、重财轻义 万芳： 仗义、明理 严厉、固执 妈妈： “我”： 真诚、纯洁 冷漠 重财轻义 软弱 重义轻财 婉转、沉稳、冷漠 明白事理、同情理解 却无能为力。 爸爸 奶奶 坦率正直 妈妈、爸爸万芳的妈妈 木雕贵重 我、奶奶 、 万芳 友谊贵重 ←→ 矛盾焦点 四、读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用? 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情） ②写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? “我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ” ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 五.寻读课文,辩论是非. 我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论 提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外 知识中引经据典. 六.联系实际,解决问题. 1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生? 2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生? 1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生? 父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。 可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。 2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生? 小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。 如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。 ●主题思想 父母逼我要回木雕 木雕贵重 我送木雕给万芳 情义无价 羚羊木雕 爱的冲突 羚羊木雕 多商量 多沟通 学会“ 换位”思考 小结： 相互沟通 相互理解 说一说 你与朋友之间的故事，你认为什么样的人才是真正的朋友。 愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无憾 。 --------《论 语·公冶长 》 投我以木瓜,报之以琼琚。 ——《诗·卫风·木瓜》 世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。 -------爱因斯坦 世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 -------希罗多德 财富不是朋友，而朋友却是财富。 -------斯托贝 真正的友谊—十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。