高一数学系统抽样1课件.ppt

2.1.2 系统抽样 教学过程 一、复习回顾 二、新课引入 三、学习新课 四、例题讲解 五、课堂练习 六、课时小结 七、布置作业 一、复习回顾 1、一般地，用抽签法从容量为N的总体中抽取一个容量 为n的样本的步骤为： ①给总体的所有个体编号； ②将1~N这N个号码写在形状、大小相同的号签上 ③将号签放在一个不透明的容器中搅拌均匀； ④从容器中每次抽取一个号签，并记录其编号，连续抽 取n次； ⑤从总体中将与抽到的签的编号相一致的个体取出。 2、用随机数表法抽取样本的步骤： ①将总体中所有个体编号； ②在随机数表中任选一个数作为开始； ③从选定的数开始按一定的方向读下去，直到读满为止； ④根据选定的号码抽取样本。 3、简单随机抽样的特点 （1）它要求被抽取的样本的总体个数不多 （2）它是从总体中逐个不放回地抽取n个个体作为样本 （3）它是一种不放回抽样 （4）它是一种等概率抽样 二、新课引入 思考 你能否设计其他抽取的方法？ 某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。请设计出抽取样本的方法。 二、学习新课 系统抽样的步骤： （1）先将总体的N个个体编号。 （2）确定分段间隔k，当N/n（n是样本容 量）是整数时，取k= N/n； （3）在第1段用间单随机确定第一个个体编号m(m≤k) (4)按照一定的规则抽取样本。通常是将m加上间隔k得到第二个个体编号（m+k），再加k得到第3个个体编号,依次进行下去，直到获得整个样本。 思考： 当N/n不是整数时，如何进行系统抽样？ 当N/n不是整数时，令k=[N/n]，那先从总体中用简单随机抽样的方法剔除N-nk个个体，再将其余的编号均分成k段。 三、课堂练习 1、为了了解1200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本，考虑采用系统抽样，则分段间隔k为（ ） A、40 B、30 C、20 D、12 2、下列抽样试验中，最适宜系统抽样的是 A、从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取5个人样 B、从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取200个人样 C、从某厂生产的20个电子元件中随机抽取5个人样 3：为了了解一次知识竞赛的1252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，那么总体中应随机剔除的个体数目是（ ） A、2 B、4 C、5 D、6 4、要从1002个学生中选取一个容量为20的样本，试用系统抽样的方法给出抽样过程。 四、课时小结： 五、布置作业： 系统抽样的特点 （1）适用于总体容量较大的情况； （2）剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系； （3）是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是n/N ; / 上海养老院 上海高端养老机构 老年痴呆养老院 djm726ach 我打开油箱的盖子，晃了晃车把，油箱里还有油。便用手加着油门，一个劲儿地用脚去蹬起动臂，不知蹬了多少次，直到我浑身出了汗，腿里一点劲儿也没有了，还是无济于事。万般无奈下，我只好脱下羊皮袄，弯下腰一手扶把一手推车慢慢前行。 皑皑白雪在车轮的碾压下发出滋滋的声音，我深一脚浅一脚地在雪地里前行着，不知过了多久，总算到了城南的一个小村庄。平时我就是走这条路进城的，依稀地记得大路旁有一家摩托车维修点。 我把车停下来，敲了敲维修点的门。 屋里亮了灯，不多时，门开了道缝，我急忙向他说明情况，他才把门敞开。来到我的车前，检查一番，加着油门，蹬了蹬起动臂，回到屋里提出一壶热水来。他把热水浇在发动机的缸头处，过个一会儿，再去打火，发动机奇迹般地响了起来。他加大油门，然后又把油门松开，直到发动机在怠速上也很正常，他才放心地让我离开。 我掏出钱给他，他却说什么也不要。我非常感激，世上还是好人多！ 回到家里，我把这件事向妻子说了。 妻子上下地打量着我，突然叫了起来，“你看你的脚……” 我低下头，这才发现我的右脚与以前有点不一样，抬起腿一看，却把妻子惹得捧腹大笑起来。 不知什么时候我的鞋后跟不见了……肯定是打火时蹬掉的吧！ 妻子的笑声嘎然而止，急忙端来一盆温水，让我坐下把脚放到热水里暖和暖和，便又去给我找鞋袜…… 我穿上妻子给我做的棉布鞋，心里有说不出的高兴。 “苏林，以后我要跟你一起去菜市场……” “你去干啥？……小荷和宝根还需要照顾……” “我想好了，小荷懂事了，家里有咱爹和咱娘，宝根会照顾好的……你一个人独来独往的，我不放心，多一个人就多一份照应，最起码我能跟你做个伴儿……” 从此之后，无论刮风下雨还是天寒地冻，只要我去进货，妻子就陪伴着我，吃尽了苦头…… 时光如流水，光阴似穿梭。 在不知不觉中五年过去了，小荷面临着升初中，宝根也到了上学的年龄。我那刚