小骆驼说课稿.docVIP

《小骆驼》说课稿 中心小学 胡帅 各位领导评委老师们： 你们好！我今天说课的内容是湘教版小学音乐教材三年级下册第四课《小骆驼》。下面，我将从教材分析，教学模式，教学设计，课堂评价，几个方面进行说课。 一、教材分析： 《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。 全曲以2/4拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了沙漠跋涉的单调和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。歌曲结束句以××0︱× －︱节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。 1．情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。 2．过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。 3．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。 听。 .聆听音乐 音乐边想一想，在沙漠中行走的步伐是怎样的？ (欢快) .表达感受 （）（师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，不怕困难　　在你们的成长路上，会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小