机械设计基础B(学时)教学大纲.docVIP

《机械设计基础》B（64学时）教学大纲 （2006年修订） 一、课程的目的和任务 二、课程的基本要求 0 绪　论 4 2 2 1 平面机构及其自由度 3 3 2 平面连杆机构 3 3 3 凸轮机构 5 4 1 4 齿轮机构 4 3 1 5 轮系 3 3 6 其它常用机构 2 2 7 机械的动力性能 3 3 8 机械零件设计概论 5 3 2 9 联　接 5 4 1 10 齿轮传动 6 4 2 11 蜗杆传动 2 2 12 带 传 动 4 3 1 13 链 传 动 2 2 14 轴 4 4 15 滑动轴承 4 3 1 16 滚动轴承 4 4 17 联轴器、离合器及制动器 2 2 18 弹　簧 3 2 1 综合实验 4 4 总学时 74 56 16选8 五、本课程的性质及适用对象 必修课，近机械类各专业，如：材料学院各专业等。 六、课程设计 课程设计是本课程的主要教学环节之一，主要培养学生的综合设计能力。主要的内容如下： （1）能从机器功能要求出发，制订设计方案，合理选择传动机构和零件； （2）能按机器的工作状况分析，建立相应的计算模型，并计算出作用在零件上的载荷。能合理选择零件材料，正确计算零件的工作能力和确定零件尺寸； （3）能考虑制造工艺、使用维护、经济和安全等问题，对机器、零件进行结构设计和创新设计； （4）绘制机器装配图和零部件的零件图，编写设计说明书。 课程设计基本要求： （1）每个学生必须独立完成课程设计； （2）设计题目为一般机械装配（主要为减速器）。设计工作量相当于以单级或两级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置为最低要求； （3）课程设计学时应安排2~3周集中的全天工作时间，其间不得安排其它的教学内容； （4）每个学生至少应完成：0号装配图1张和2号零件图2张，设计说明书约6000－8000字。 课程设计完成后每个学生应进行答辩，成绩应单独记分。 七、实　验 每个学生至少要做5个实验，共8个学时。学生应完成实验大纲中规定的必开实验和从选开实验中选择。实验内容主要是：对机构和机械零件的认识、齿轮范成、凸轮机构、机构运动参数测试、机械传动装置和机器的效率测定等方面。通过实验环节，学生应掌握典型机械零件的实验基本方法，获得实验基本技能的训练。 实验成绩应作为课程成绩的一部分。 实验的具体要求和规定请参见《机械设计基础》实验教学大纲。 教学大纲内容 0绪　论 .1引　言；0.2　本课程研究的对象和内容；0.3　本课程的目的和特点；0.4　机械设计的基本要求和一般过程。 教学要点：（1）重点介绍本课程的性质、研究对象、学习目的、课程特点和学习方法，简单介绍机械设计的一般步骤和方法。（2）特别注意讲清楚机械、机器与机构之间的区别，通用零件与专用零件的分类。 1 平面机构及其自由度 主要教学内容：1.1　运动副及其分类；1.2　平面机构运动简图；1.3　平面机构的自由度及其计算；1.4　速度瞬心及其在机构速度分析中应用。 教学要点：（1）重点介绍机构、运动副、运动链、自由度与约束及机构具有确定运动的条件等基本概念、机构运动简图的绘制和机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件；（2）简单介绍速度瞬心（包括绝对瞬心和相对瞬心）的基本概念和用“三心定理”确定一般平面机构各瞬心位置的方法。（3）平面机构自由度分析和计算是本章学习的重点。复合铰链、局部自由度和虚约束的判断是正确计算自由度的关键。（4）讲解机构运动简图绘制时，应安排一次机构运动简图测绘实验，以提高教学效果 2 平面连杆机构 主要教学内容：2.1　概　述；2.2　铰链四杆机构的基本类型和特性；2.3　铰链四杆机构的力学特性；2.4　铰链四杆机构的演化；2.5　平面四杆机构的设计；2.6　平面多杆机构简介。 教学要点：（1）重点介绍四杆机构的组成、基本形式、压力角和传动角、死点位置、急回特性及其计算、曲柄存在的条件、杆机构的基本演化方法和典型杆机构的设计方法；（2）简单介绍平面多杆机构。（3）平面四杆机构的设计是本章的一个难点。不同的设计任务和设计要求，应采用不同的设计方法。（4）图解法直观，易理解，常用于解决给定位置的设计任务，并了解解析法求解的基本方法。 3　凸轮机构 主要教学内容：3.1　凸轮机构的应用和分类；3.2　从动件的常用运动规律；3.3　图解法设计凸轮轮廓；3.4　解析法设计凸轮轮廓简介；3.5　设计凸轮机构应注意的问题 教学要点：（1）重点介绍凸轮机构的组成、分类及特点。凸轮一般作连续等速转动，从动件可作连续或间歇的往复运动或摆动。掌握凸轮机构的优点、缺点。（2）介绍从动件常用的运动规律。凸轮的轮廓是由从动件运动规律决定的。只有某种运动规律的加速度曲线是连续变化的，这种运动规