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近年来我国社会组织研究观点综述 1、相关定义 1.1、研究文献中的学科定义概述 《音乐教育的哲学》一书中论述到:音乐教育的基本性质 和价值是由音乐艺术的本质和价值决定的同样,声乐研究文献首先应对”声乐”学科范畴作 出清晰的学科定义,并在该学科自身特性的基础上,着重考虑其核心价值及研究重点。 声乐学科一词最早出现于1994年李瑞津《谈高师声乐学科教学改革的发展趋势》一文中, 作者指出:”声乐作为高师的主干课,应形成以基本技能为主体,以基础理论和基础知识为两翼 的系列课程?”;作者首次提出应该以be丨canto以及近100多年来一系列嗓音科学作为发声基础, 并以”声乐教学法” “声乐美学” “声乐心理学” “声乐史学”“语言学常识”等作为基础理论的 重要组成,共同构建高师声乐学科的教学理论体系;第二篇是1998年徐行效的《当代声乐艺术 学科体系论》该文提出了声乐艺术的4大学科,即支柱学科(生理学、发声技巧学)、基础 学科(声学、语言语音学、表演学、美学、风格流派学)、辅助学科(医学、史学、文献学)、 传播学科(教育学、教师学、欣赏学、人才学)等;2002年温恒泰《论声乐教育学的理论构建》 ?,作者认为,声乐教育学作为音乐教育学的分支,建立相应的教育系统理论是必要的;并提出 了: 1)探索民族声乐理论的必要性;2)与音乐教育的联系与区分;3)教学内容涉及声乐心理 教育、声乐审美教育、声乐生理教育、声乐表演教育以及声乐教学法。以上3篇是文献中对建 立声乐学科体系论的呼吁并对体系构建的几个领域提出了建议。 而将声乐各领域研究理论以学科角度进行论述的文献仅一篇,即郭克俭《学科概念驱动下 的自觉意识——1997至2007年我国(大陆)声乐学术叙事考索》,该文以自1997年国家教委、 国务院将”音乐学”(科)作为”艺术学”的二级学科以来,其下属学科声乐学科体系的建设与 完善为背景,着重对10年来声乐各研究领域的论文进行介绍与肯定。作者对学科建构、演唱技 法、教学理论、声乐史述、美学探讨、嗓音科学6大板块及若干领域进行了分类与介绍,该文 多达4万余字,是篇难得的从学科构建角度进行综述的论文。 23 从上述4篇文章与上一章的统计数据可以看出,声乐学科体系的观念已渗透到声乐研究文 论中,多年来各领域研究文献的”量”与”类”都为声乐学科领域的逐渐发展与完善作出了贡 献,各理论体系也日益完备。 1.2、民主的定义 共经历了三次民主化浪潮,这使得世界上超过 60%的国家 都是通过某种形式的公开、公平和竞争性的选举来建立政府。民主制度在如此短的 时间内急速成长并得以巩固,这是人类历史上最壮观、也是最重要的政治变迁。 随着民主化的实践,政治学家与经济学家也逐步明确了民主的准确含义。 Schumpeter(1942)指出,民主就是一个由民众在定期的竞争性选举中选举国家执 政者的政治体制。Dahl(1982)对民主作出以下定义:民主是一种在法律规则下运 行的选举代议制政府制度,其中国民的大多数人口都能参与政治,而且在政府决策 制订过程中,也就是在稀缺资源的分配过程中能得到有效地代表。Tavares and Wacziarg(2001)指出,民主是一种具有以下两个主要特征的政治体制:1)在少数 富人的声音中加入了大量穷人的声音,改变了能有效影响政治决策过程的公民的组 成;2)能降低权力的自由支配的性质,表现在政治决策能对政治家控制之外的限 制做出更有效的反应。Batiz(2002)给出民主的定义,”民主所涉及的含义包括: 国家对行政权力是否有制衡机制,制宪过程与宪法保障,新闻媒体的自由,不存在 新闻审核机制,清晰有效的司法、立法结构,在位期限限制,政策制定过程的透明、 公开与民主参与”。Ukase(2010)则认为民主应当具有以下的特征:1)定期的、 自由的选举,在其中以政党为组织的政治家为权力而竞争;2)所有成年人都具有 选举权;3)公民的一系列政治权利与公民自由能得到保障。综合他们的定义,民 主大致上具有以下特征:1)普选权;2)有保障的公民政治权利与自由;3)政府 政策制订过程能得到广泛参与或监督。 1.3、环境新闻定义 9篇样本中,虽然对于环境新闻报道的定义及相关概念的探讨 不少,但是正如国内外对新闻还未形成一个统一、公认的解释一样,在环境新闻报 道领域里,对于环境新闻报道的相关基本概念的探讨,人们也没有达成完全一致的 看法。为了更清晰地了解我国环境新闻定义研究现状,列表如下: 类目:I笔者定义I引用他人 I I I无定f 篇数- 15 18 I 136 ―如表所示,169篇样本中,只有33篇对环境新闻的定义进行了界定,占总数的 19.5%,而其中属于作者本人下的定义有15篇,引用他人的有18篇。作者本人下 的定义中有大约1/3是对他人定义的简单再构建