高校共青团论文就业创业见习基地论文：高校共青团“就业创业见习基地”建设的途径研究.docVIP

高校共青团论文就业创业见习基地论文：高校共青团“就业创业见习基地”建设的途径研究 摘 要：近年来，随着我国高等教育的不断发展，大学应届毕业生的数量逐年增多，就业压力成为高校应届毕业生所面临的最大问题。共青团通过成立“就业创业见习基地”的方式为大学生提供实践就业的机会，为今后的就业创业提供更为有效的经验积累和条件保障。本文主要分析高校共青团“就业创业见习基地”建设的实际意义，分析其应用在学生就业上的具体途径，并针对如何发挥“就业创业见习基地”的长效机制提出相应的解决策略。 关键词：高校共青团 就业创业见习基地 人才培养 长效机制 一、高校共青团建立“就业创业见习基地”的具体意义 在党的十七大和团的十六大中提出了发挥共青团的作用，动员社会资源帮助青年积累工作经验，提升就业创业能力，为社会人力资源需求搭建资源平台，由此诞生了“就业创业见习基地”的概念。高校共青团建立“就业创业见习基地”的目的是为了给大学应届毕业生提供就业前的热身平台，使学生能够从中获得工作经验和基础，为企业人事选拔提供优质的资源。团中央提出，凡能够提供10个以上见习岗位的单位可以申请成为“就业创业见习基地。总结“就业创业见习基地”的推广意义主要有以下四点： 1、提供应届大学生的就业实践平台 随着高等教育的不断发展，其普及性已经大幅提升，于此同时也造成了社会就业压力的增加，随着大学教育体制的改革，针对学生就业提供定岗、定向的辅助基本局限在一些高职高专类院校当中，大部分本科院校逐渐失去对这项工作的定位，“就业创业见习基地”的出现及时的解决了这个问题。在高校大学生毕业时，面临竞争者数量较大、岗位要求较高等就业压力，见习基地的建立提供给应届毕业生一个就业实践的热身平台，学生可以从中掌握更为丰富的工作实践经验，从中更好的找到自身定位，一方面为就业提供更为扎实的经验基础，另一方面帮助学生更好的找到自身的就业优势，从而增强自身的就业能力。 2、全面性的提升社会人力资源质量 虽然目前国内高等教育的发展已经颇具成效，但针对实践性的教育仍旧处于发展阶段，一是院校的教学要求所迫，没有过多的时间和空间提供给学生进行相关的教育和指导，二是社会人力资源的需求质量逐步提升，且趋于复杂化，院校也很难从中找到一个绝对科学的指导方向。“就业创业见习基地”的出现，使得企业能够与院校互相结合，通过多样化的实践岗位给学生提供丰富的实践平台。这样学生在就业实践的过程中能够与社会需求接轨，学生更容易准确地自身定位，从而提升社会人力资源的总体质量，推动学生就业的成功率。 3、成为学生走向就业的过渡平台 “就业创业见习基地”的建立能够为学生提供更为丰富的实践岗位，大部分学生可以从中找到自身定位，并确定未来的工作方向。无论学生选择的就业方向如何，基地的建立都给学生提供了一个很好的过渡平台，通过实践学生能够了解企业的运作，增强对企业的认同感，从中了解到自己学习到的知识哪些可以直接利用，哪些需要结合企业需求进行深化再造，帮助学生规避眼高手低、过分自信、高不成低不就等缺点，在就业选择中拥有更为成熟的心态、更为丰富的从业经验，提高学生的就业成功率。 4、缓解社会就业压力 随着“就业创业见习基地”的普遍构建，各类高等院校的应届毕业生更容易找到未来的工作定位和方向，投入到社会就业中，进而降低待业应届毕业生的数量，缓解就业压力。另一方面，学生面对就业压力的缓解也能够不断改善自身心理状态，全身心的投入学习当中，从而为就业奠定扎实的基础，提升学生的就业成功率。当这两项特征逐渐明显并趋于平稳时，形成一个互为促进的良性循环。 二、高校共青团“就业创业见习基地”建立的途径 高校共青团平时负责院校与地方团组织以及社会各界之间的联系，其沟通方式多样化，关联组织丰富，使得共青团具有更为有效的就业资源渠道，这种渠道可称之为社会化优势，而高校共青团“就业创业见习基地”本身就是为了满足高校应届毕业生的就业和社会实践所生，这种社会化的需求导向与共青团日常工作的相关联，使得高校共青团在“就业创业见习基地”的建立上不但具有资源渠道，还具有应用方向上的优势。 高校共青团可以有效的借助自身资源渠道的优势与地区企业进行沟通，并借助地方团组织的影响力与各类社会机构建立深入的沟通渠道，例如通过人才交流会深入了解社会人力资源供需方向，与优秀企业联系，使之为院校提供相应的实践实习岗位，选派优秀大学生在地方单位挂职锻炼，与社会合作设立创业项目并提供政策扶持，总体上提升学生就业实践渠道的广泛性、多样性。 另外高校共青团本身也具有较好的社会实践组织能力，可以借助青年志愿服务领域和社会职能方面的工作特点提供给大学生更为丰富的社会活动类型。通过广泛的社会活动，学生能够更早地接触社会，深入了解社会，加强社会认知，从而为今后的实践、就业活动提供更为有利的思想准备和认识积累。 三、高校共