《季氏将伐颛臾》导学案2.docVIP

《季氏将伐颛臾》导学案 【学习目标】 1．学习论语的有关知识，掌握文中重要的文言实词、虚词及其用法；背诵课文。 2．体会文章反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。 3．深刻体会文中所体现的孔子的政治主张及人生态度。 【重点难点】 了解孔子的政治主张及人生态度。积累文言实词及特殊句式。体会文中反复辩难的对话方式和富有雄辩力的论证方法。 【导学过程】 一、知识衔接(自主学习) 1、《论语》简介。《论(ｌúｎ)语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》记录孔子的言论大致上有四种体式：(1)用“子曰”开头直录其言论，可称格言体，如“子曰：‘学而时习之……不亦君子乎？’”(2)先指出问者和问题，再录孔子的回答，可称答问体，如“子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”(3)跟特定的对象展开谈话，超出一问一答的模式，可称对话体，如孔见师冕。(4)就一件事比较详细地阐述自己的意见，可称议事体，如《季氏将伐颛臾》这一章。、孔子简介。 孔子(前551---前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子的先祖原是宋国的贵族，在一场政治斗争中失败后逃到鲁国，但到孔子出生的时候，已下降为平民。孔子年轻时因家境贫寒给季氏做过委吏(管理粮仓)和司职吏(管理生畜)，工作得很出色。孔子很注重学习，相传他曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。50岁以前，他的大部分时间用于聚徒讲学，也从事政治活动，去过齐国。50岁那年，鲁定公任命他为中都宰。56岁那年由大司寇(主管司法)行摄相事，但为时不长，被迫辞职。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，为时14年，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。他的弟子相传先后有三千人，最著名的有颜回、子贡、季路(子路)、冉有、曾参等。他又是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。 、。 二、预习检测： 初读课文，下面的字音你读准了吗？ 论语( ) 颛臾( )社稷( ) 虎兕( ) 椟中( ) 冉有( ) 柙( ) 近于费( ) 相夫子( )( ) 夫颛臾( ) 何以伐为( )为之辞( ) 三、合作探究 (一)整理下列文言知识： 1、以下两个多义词你一定注意到了，辨析一下它们的词。 是 ①无乃尔是过与 ( ) ② 是社稷之臣也 ( ) ③是谁之过与( ) 过 ①无乃尔是过与( ) ② 且尔言过矣 ( ) ③是谁之过与( ) 2、下列特殊句式你注意到了吗？ ①季氏将有事于颛臾 ( ) ②无乃尔是过与 ( ) ③昔者先王以为东蒙主 ( ) ④是社稷之臣也 ( ) ⑤何以伐为 ( ) ⑥夫子欲之，吾二臣者皆不欲也( ) 3、下面几个句子的翻译你可一定要注意啊——动动笔吧：(C级) ①冉有、季路见于孔子曰 译作： ②是社稷之臣也 译作： ③何以伐为 译作： ④陈力就列，不能者止 译作： ⑤虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 译作： 4、请用“/”线画出以下两个句子的断句： ①丘也闻有国有家者 ②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 5、请你在口译该段的基础上笔译下面几个句子 ①后世必为子孙忧 ②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ③均无贫，和无寡，安无倾 ④远人不服，则修文德以来之 四、拓展提升： (一)再读第一段这次谈话的背景事件是什么？孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出？孔子反对的理由是什么？第二段在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的？不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。过而不改，是谓过矣！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 人无远虑，必有近忧。无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。背景事件为季氏将伐颛臾“无乃尔是过与？”一句。特别是“过”字