第三届全中小学“教学中的互联网”优秀教案评选教案设计《七律长征》北京市朝阳区安慧里中心小学吴海旭.docVIP

第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动 教学设计 人教版《小学语文》五年级上册第八单元第一篇课文 《七律.长征》教学设计 北京市朝阳区安慧里中心小学 吴海旭 2011.12 第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科： 语文 3、课前准备： 教师： 1、对学生进行课前调查，了解学生情况。 2、利用百度搜索有关认真查阅与长征相关的知识及文字、图片、数据、、音乐、视频等。 3、运用搜集到资料制作多媒体教学课件，在教学中适时呈现帮助学生理解。 学生： 提前预习，利用百度搜索搜集并整理长征的相关资料。 二、教学课题： 教学内容：人教版语文五年级上册第八单元第一篇课文《七律.长征》 教学目标 知识目标：正确理解下列词语：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒 技能目标：理解诗意，有感情地朗诵全诗，明白诗的意思，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。 情感目标：充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 教学重点： 理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 教学难点： 通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 三、教材分析： 1、内容分析：《七律长征》是人教版第九册的一篇课文。本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，而且这还是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度，又成为了本堂课至关重要的因素。七律原来学生接触过，让他们通过已有的知识来学习现在的知识，在朗读上学生能够读出恰当的停顿，本课上的朗读如何达到有感情是关键。 从学情上来分析，在上课之前我做了学情调研，学生提出的问题主要是诗句中的词语、个别句子不理解，没有提到诗的中心，可以说理解诗句就是他们的困难，诗的中心就更难理解了。对于诗句中的个别句子有兴趣，大部分学生来说对于学习这首诗兴趣不高。针对这种情况我设计了相关的环节来激发学生的学习热情，根据学生的具体情况来制定学习目标，以便更加有效的提高课堂时效。 四、教学准备： 教师： 1、对学生进行课前调查，了解学生情况。 2、利用百度搜索有关认真查阅与长征相关的知识及文字、图片、数据、、音乐、视频等。 3、运用搜集到资料制作多媒体教学课件，在教学中适时呈现帮助学生理解。 学生： 提前预习，利用百度搜索搜集并整理长征的相关资料。 五、教学方法：讲授法、阅读法相结合 教学过程： 毛泽东《七律长征》书法图片来自百度图片——/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7in=8144cl=2lm=-1st=pn=615rn=1di=30527903355ln=1954fr=fm=fmq=1330843640453_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn615-1di30527903355objURLhttp%3A%2F%2F%2Fatt%2Fforum%2F201009%2F02%2F1512394jr9pec1f9rjufjf.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdx%2Fforum.php%3Fmod%3Dviewthread%26tid%3D1220%26extra%3Dpage%25253d1W786H186T9584S24TPgif 2．长征，从字面上看什么意思？（征：走远路，长征：长途旅行，长途出征） 关于红军长征，你知道多少？（请同学们交流汇报搜集的资料） 师补充资料： 长征简介资料节选自百度百科——/view/6412.htm 长征路线图选自百度图片——/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B3%A4%D5%F7in=30855cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=113446062270ln=2000fr=fm=resultfmq=1330846289968_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn5-1di113446062270objURLhttp