美术欣赏：蒙德里安和他的画---章雪芹.docVIP

活动设计模板 课程介绍 幼儿园名称 湖北省荆州市机关幼儿园 年级 中班 班级 中二班 活动名称 美术欣赏：蒙德里安和他的画 执教时间 2017年3月 一、学习内容分析 1.设计意图 名画欣赏是美术活动的一个重要组成部分，《纲要》中就有提出，随着社会的不断进步,信息技术已经走进幼儿园的各大领域课程，对教学活动起着重要的支持作用，黑板教学已经被各种多媒体教学所取代，在美术活动中，教师常常会展示各种图片让幼儿欣赏，以拓展幼儿的创作空间。利用交互式电子白板的多种功能，可将活动中所用到的图片、视频分层次地展示，让幼儿与之互动，激发幼儿的学习兴趣，较好地达成教学目标。因此我就设计了这堂课。 2.活动目标（含重难点） 1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。 2、能根据画作大胆地进行想象和表达。 3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。 重难点：感受美术作品中线条与色彩带来的不同 3.活动准备 1、多媒体课件《蒙德里安和他的画》、电子白板。2．幼儿作画工具若干、舒缓的音乐。 二、信息化教学环境选择 □简易多媒体教室 √□交互式电子白板 □网络教室 三、活动设计 活动环节 活动设计 信息技术使用说明 导入活动： 请幼儿讲述生活经验：自己找到的格子 二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。 提问：1、在画中你看到了什么？（鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。） 2、让你想到了什么？3、你的感觉怎样？ 播放课件中的名画《蒙德里安和他的画》 利用白板展示名画地局部：线条、色彩。并请幼儿在白板上画线条、涂色。 分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。 欣赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。 1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。 2、提问：你喜欢这些画吗？看完了这些画给你一种怎样的感觉？这些画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？ 3、介绍画家，小结画家的绘画风格。　　4、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧！5、提问：你看到了什么？想到了什么？给你怎样的感觉？6、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗？画家为什么要这样画？他想表现什么东西呢？（引导幼儿说出自己的感受。）7、请为这幅画起一个好听的名字。?? 利用白板播放视频，欣赏视频《蒙德里安和他的画》。 播放PPT欣赏蒙德里安名画。 四、活动反思 本次活动的目标是名画欣赏,《蒙德里安和他的画》引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。? ? 1、从确定以“几何风格抽象派”为重要代表人物的蒙德里安和他的格子画，作为活动内容。再从网上查找所要欣赏的作品及音乐，最后将许多生活中格子实物（制成课件）。我们认真的准备为幼儿创设良好的欣赏环境。在此过程中我们老师也积累了相关知识和经验。 　　2、通过开放式的提问、画作的对比等方法，给了幼儿自由表达的空间，更好地引导幼儿感受画家的绘画风格。活动中能体现师幼之间的平等对话关系，老师像朋友般聊天式的引导给幼儿提供了宽松、自由的心理氛围，引发了他们大胆、富有个性的表达，不存在人云亦云或不敢说、怕说错的现象。 　　3、课件中的实物无论从造型、颜色等方面去欣赏都让人感到新颖别致，真是太美了，幼儿的情感被一幅幅精美的画面激发了，他们“肆无忌惮”地表达自己的激动与兴奋。这些都是幼儿审美情感的自然流露，也是幼儿审美理解具有情感性的特点。 四、专家点评 六、备注 技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。