网络研修简报第二期.docVIP

主编：陈红玉 无论你是来自半岛最东部的美丽海滨之城，还是来自半岛最西部的牡丹之乡，来到这里，我们都会成为一粒粒激情饱满的种子。撒播在研修这片肥沃而广阔的土地，记录自己的感情，我们期待着在三个的沃土中吸纳营养，在学前教育的广阔田野生根、发芽、茁壮成长！ 在这块研修的土地上学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑，亲切地交流，无间地协作，热烈地探讨，激情地碰撞如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。研修承载着成长的希望，一百个老师拥有一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿，那就是快乐研修， 本期的研修内容丰富多彩，研修的方式多种多样，既有专家的报告，又有学科带头人的核心理念，还有实体课的观摩研讨因为面对不同风格的讲师，都能感受到思想火花的冲击。在研修中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为教师，我深知自己在教学上有待改进，经过培训学习，我感觉自己受益匪浅。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新。 在研修过程中，我深刻认识到以往“满堂灌”的教学方式固然错误，但随着不断提倡教学改革的今天，教师似乎又走入了让学生“过度”研讨的误区。有的教师在大多数课中，将大部分时间或全部时间让学生探究或做题或上台讲演，这样的做法并不正确。课堂不应该拘泥于一种形式，“纯讲授”或“纯探究”，而应该因“课”制宜，该以讲授为主的就讲授，以探究为主的就探究，还可以多种教学手段同时使用。所以在不断推行教育改革的今天，总是探究的教育理念也片面化了。 在教学中要努力实现三个转变：（1）教师“学生观”的转变。做到用学生的心看待一切，不歧视学生，多赏识学生，达到班上“没有差生，只有差异”。（2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导者，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。（3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。（4）在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给学生一些机会，让他们自己去体验。给学生一点困难，让他们自己去解决。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一片空间，让他们自己向前走。 总之，这次研修我学到了很多实践知识。今后我在面对新课程中，会确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力将会成为我的职业追求。 个人信息技术能力分析：努力学习，专研各种信息技术教学方法，能运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点。 个人研修计划：计划：1.加强业务进修，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 2.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 3.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 研修主题设想：我准备用《作文专题之审题立意》来实践信息技术技能。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式。 信息技术能力提升成果预设：教学中，我希望运用各种信息技术资源，做好教学设计，进而促成课堂的动态生成，实现课堂教学和信息技术的和谐。 关键词：个人信息技术能力分析：不只是“无奈”、“无助”、“辛劳”、“牢骚”，还要收获“提高”、“进步”，没有付出，哪会有成长和快乐，世上无难事只怕有心人 个人研修计划：　一、在学习中充实自己　　1、加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教改方面的文章，丰富、更新自己的专业知识，领悟前卫性的生活化、情境化课堂教学的真谛，综合提高自己的教学水平。认真参加“国培计划”——湖北省农村中小学教师远程培训，研读有关语文教育教学方面的书刊、《荆门市中小学教学常规要求》等，尤其要认真学习有关高效课堂理论，做好业务学习笔记，并用高效课堂理论指导教学实践，及时更新教育理念，努力提高