自主性多角度解答类试题例析.pdfVIP

解题探讨 自主性多角度解答类试题例析 自主性多角度解答类试题是近年来课改不 持以德治国等建议。这种答案书写有一定的合 断深化的创新试题，试题突出了以生为本的核 理性，但属于泛泛而谈，针对性不强，且角度过 心教育理念，注重解放考生思想，培育考生创新 于单一，必然会导致阅卷过程中的严重失分。 个性，彰显课程人文关怀，是思想性、人文性、综 解答这类试题，若试题设问没有设定提出 合性和实践性的有机统一。这种“一题多解”的 建议的对象，要尽可能打开思路，围绕试题要求 多角度解答的试题不仅能够培养考生的发散思 解决的问题，对多个相关行为主体对象提出建 维能力，而且符合考生个性品质发展需要，在紧 议，且建议的内容要小而实，要有较强的针对性 扣试题要求和不违背法律和道德规范的前提 和可操作性。如本题，对材料中的“中国式过马 下，真正实现了“想怎么答就怎么答”的言论自 路”现象，要提出合理化建议。可对国家提出建 由的理想境地。因此，受到了各省、市命题者的 议：要加大交通法规的宣传，提升人们的交通守 青睐与考生的欢迎。 法意识，加强道德宣传，提高社会成员的思想道 一、在提出建议中自主多角度解答 德素质。可对执法部门提出建议：交通高峰时 例1 (2013·内蒙古呼伦贝尔)“凑够一 段要加大执勤力度，加强疏导。对乱闯红灯的 撮人就可以走了，和红绿灯无关”。一条“中国 行人要加强教育、依法处罚。也可对行人提出 式过马路”的微博在全社会产生了强烈反响。 建议：要遵守交通法规，克服盲目从众心理等。 二、在行为评析中自主多角度解答 例2 (2013·云南大理)材料一：初中生 小丽上学途中从不闯红灯；按时到校上课，勤奋 学习；对班上抄袭作业的行为敢于批评和制止。 材料二：初中生小华沉迷于网络游戏不能 怎样才能避免“中国式过马路”现象的发 自拔，经常旷课到网吧玩游戏；对父母、老师的 生，请提两条合理化建议。 教育置之不理。最后辍学在社会上游荡，为筹集 解析：本题是一道建议类试题，这类试题旨 上网的费用，结伙抢劫他人财物，被公安机关绳 在要求学生就解决现实生活中的某一问题有针 之以法。 对性地提出对策(措施)。联系所学知识：试题 请用思想品德课所学知识，评析小丽、小华 背景材料中“中国式过马路”现象既是一种扰乱 的行为。 社会公共秩序的违法行为，也是一种破坏社会 解析：本题是一道行为评析类试题，这类试 文明风尚的不道德行为。据此，很多考生提出 题是开卷考试形势下各地中考思想品德试卷中 建议时往往会书写必须坚持依法治国、必须坚 出现较多的一种融生活性、综合性、开放性于一 解题探讨 o 体的试题。此类试题往往以考生身边某些同学 三、在观点辩论中自主多角度解答 的多种行为表现创设情景，要求考生对情景材