艺术类院校新生班级有效管理探析.pdfVIP

2016 年 11 月 University Education November ，2016 艺术类院校新生班级有效管理探析 黄 路 （广西艺术学院，广西 南宁 530022 ） ［摘 要］好的开始是成功的一半。 艺术类院校新生班级的有效管理必须做到以下五点：第一，班级管理开始前做好三件事；第 二，通过学生的自管、自育激发班级活力；第三，培养班主任的左膀右臂；第四，行动、活动与互动兼顾并行；第五，为班级植入文化的 力量。 ［关键词］艺术类院校；新生班级；有效管理 ［中图分类号］ Ｇ647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2016 ）11-0184-03 好的开始是成功的一半。 对艺术类院校学生的班级 （三）整体规划 管理来说，如果能在新生入学之际就开展有效的班级管 新的班级管理需要像重大工程设计一样 ，参考系统 理工作， 不仅直接影响班集体正能量和凝聚力的形成， 分析 、评估 的技术，将思考所得绘制成一张整体性 的班 还会直接影响到其班风、学风及其学生个人心理的健康 级经营蓝图 ，以便此后按图施工。 这种蓝图贵在提纲挈 成长与学业的顺利完成。 因此，对艺术类院校新生班级 领 ，无须巨细无遗 ，以免劳神费时而流于形式 。 有效管理的基本方法与路径进行探讨，可以起到“四两 二、自管自育激发班级活力 拨千斤”的功效。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育是 自我教育 。 ”绝大 一、班级管理开始前做好三件事 多数人需要通过后天 的努力或者是外力的推动来形成 （一）端正心态 自我教育的能力。 只有通过艺术学生的 自我管理和 自我 班主任工作是件苦差事，这已在艺术类院校的教师 教育 ，其自身的生命才会更加丰润 ，整个班级也才会呈 中达成共识。 因此，很多“聪明”的教师都不肯接手班主 现出生机勃勃的景象。 任工作。 但世上毕竟还有不少“傻子”，以“我不入地狱谁 （一）目标导向 入地狱”的精神或“被要求”接下了班主任这个重担。 既 目标管理理论告诉我们 ：没有 目标，就好比一个行 然接下了，也就“认”了。 这个“认”就是要有正确的心态： 走 的人没有方 向。 团队与个人都是如此。 班级 目标可分 一是要有敬业之心，也就是要有三分傻气、七分干劲；二 为集体 目标和个人 目标两种 。 集体 目标的制订切忌班主 是要用心，拿出四强的本钱（所谓四强，即强的大脑、强 任个人“拍脑袋”决定 ，需要班主任的深思熟虑 。 而个人 的信念、强的身体和强的毅力）。 只有端正心态，全心全 目标的制订则需要引导学生开展“优势 、劣势 、挑 战、机 意用上面这两项要件作基础投入班级管理的“战场”上， 遇”等个人发展规划的诊断分析活动。 总体来说，班级 目 才会找到做好班主任工作的内动力和成就感。 标和个人 目标的制订都要体现以下几个要求： 1. 基于艺 （二）观研学情 术类新生的需求背景，并且是被学生内心接纳的；2.言简 这里的学情主要指的是当代艺术院校学生的特点。 意赅 ，并且具有操作性 ，通过努力是有实现的可能性 的； 笔者以所带的 2015 级景观艺术设计专业的新班级学生 3. 目标充满正能量，能激发学生的内驱力，并且是大家愿 为观察对象，通过观察与研究，笔者发现这批新生有以 意为之努力的。 下几个主要特点：第一，文化基础参差