试论大学班级核心价值观的构建.pdfVIP

2010年第5期 牡丹江师范学院学报(哲社版) No．5。2010 (总第159期) Journalof NormalUniversity TotaINo．159 Mudanjiang 试论大学班级核心价值观的构建 许志铭，吴承泉 (福州大学紫金矿业学院，福建福州350108) [摘 要]从大学班级核心价值观的内涵阐述入手，论述大学班级核心价值观构建的作用、有效途径以及 要注意的一些问题。大学班级核心价值观的构建旨在拓展班级管理的思维，进一步凝心聚力，更好地发挥 青年学生的主动性、积极性、创造性。 [关键词]大学班级；核心价值观；构建 o)05一0123一03 [中图分类法]G473．4 [文献标识码]A [文章编号]1003—6121(201 大学班级是大学生接受高等教育的基本组织，是 级“三爱”为主题，以促进班级的发展和同学的成长成 大学生自我教育、自我管理，全面提高大学生综合素 才为根本目的，以社会主义道德体系为基础，以创新 质的主要载体n]。随着高校扩招，在校学生数急剧上 为发展动力。 升，教学体制发生变化，学分制被广泛应用，传统的以 班级核心价值观从班级建设和发展中提炼，同时 班级为管理团队的教育模式受到强烈冲击，班级观念 又服务于班级的建设和发展。在特定的政治、经济、 有所淡化，措施有所弱化，功能有所退化口]。目前高 社会条件下指导班级同学处理个人与集体的关系，解 校班级管理出现了班级凝聚力不强，班级管理不规 决班级内外矛盾，认识班级存在意义，明确班级建设 范，班级管理意识淡薄，班级活动成员参与积极性低， 与发展目标等。从而形成良好的班级文化，使班级同 班级文化缺失等现象。这些现象的根源归结起来就 学有理想信念，能团结奋斗，为班级发展提供精神动 是班级未能很好构建核心价值观，导致同学们思想上 力。 没有统一认识，行动上各自为阵。这就不能体现出高 二、大学班级核心价值观的作用 校班级的群体优势，阻碍班级的建设与发展。本文通 (一)导向作用 过大学班级核心价值观内涵的阐释，凸显其在班级建 班级核心价值观集中反映班级成员共同的价值 设与发展中的作用。在此基础上，提出班级核心价值 观念和理想信念，对班级的每一位同学都具有一种无 观构建的有效途径，形成良好的班级文化，从根本上 形的感召力。班级核心价值观决定了班级行为的方 解决高校班级建设中存在的不足。 向，引导着班级及其成员朝着既定的发展目标前进。 一、大学班级核心价值观的内涵 体现出班级核心价值观从同学和班级中提炼，又作用 核心价值观是指导组织所有行动的根深蒂固的 于同学和班级的发展。班级核心价值观形成于特定 原则，也是组织的文化基石，是组织价值观的核心。 环境中，具有其一定阶段的稳定性，也是契合当前班 班级核心价值观，是班级成员普遍认同和共同遵循的 级发展和同学成长成才需要的。 主要价值标准和基本信念，是班级文化的基本内核， (二)凝聚作用 对班级成员的思想和行为产生根本性的影响，它主要 班级核心价值观的共同愿景、共同目标等会给班 通过班级成员的精神风貌和行为方式等表现出来。 级同学带来极强的向心力，班级就有了坚强的精神支 班级文化由物质层班级文化、制度层班级文化和精神 柱。为了实现班级的目标，班级中的每个成员，会凝 层班级文化三个层次组成]。核心价值观属于精神 聚成一个