试论新日语能力考试N2听力试题的变化及对教学的启示.pdfVIP

第11卷第6期 西南农业大学学报(社会科学版) V01．11，No．6 JournalofSouthwest Seience 2013年6月 AgriculturalUniversity(SocialEdition) Jun．2013 试论新日语能力考试N2听力试题 的变化及对教学的启示 李艳 (深-0,l职业技术学院应用外国语学院，广东深圳518055) 摘要：日语能力考试于2010年7月进行了改革，其中听力部分变动较大。以N2级别中的听力试题为研究对象，主要对其在题 型、结构方面的改革要点加以分析，并在此基础上提出相应的对策，指出新JLPT改革对日语教学的启示。 关键词：日语能力考试(JLPT)；改革；N2级别；听力 中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1672—5379(2013)06一0107一03 一、日语能力考试及其改革 二、新旧JLPT听力试题的对比、分析 日语能力考试(JLPT，TheJapanese—Lan—(一)考试时长、总分及所占比例的变化 Test)是对全世界的、母语非日语 改革后听力部分的时长、总分及所占比例都发 guageProficiency 的人员进行的日语能力测试和认定。从1984年发生了明显的变化，见表1。 展至今，它已成为世界上最大规模的日语水平考试。 表1 新旧JLPT考试时长、总分及所占比例 2012年全球共有包括62个国家和地区在内的、约 61万人参加了该考试。由于JLPT的巨大影响力， 几乎所有的日语教学机构和日语职位招聘单位都以 它来衡量学习者的日语水平，它也是日本许多大学 录取外国留学生的重要依据之一。 可见，改革后的N2级别听力部分不仅扩充了 随着应试者数量的持续增加以及报考目的的不 时长，其时长在整场考试时间中所占比例也由 断变化，社会各界对该考试的要求和建议也与日俱 27．5％提高到32％。同时，听力部分总分在整场考 增。于是，主办方于2010年7月开始实施新JLPT， 试总分中所占比例也由之前的25％上升到33％。 在等级划分、题型、结构、分值比例、出题标准、评定 并且，在成绩认证方面，新JLPT对包括听力在内的 方式等各方面都进行了较大的改动。新JLPT考试 各个部分设定最低合格线，只要有一个部分未达到 指南中明确提出：改革的目的是“测试应试者的语言 最低合格线，即使总分达标也不予认定合格。 知识，以及其运用语言知识完成交际任务的能 这一系列的变化表明：新JLPT进一步强调了 力”[1|。由此可见，新JLPT的测试重心开始由以往 听力在整个考试中的重要性，提高了考试的要求，加 的专业性逐渐向实用性转变。 大了对应试者听力水平的考查力度。 本文选择日语大专毕业生必须达到的N2级别 (二)题型的变化及分析 中的听力试题为研究对象，通过与原二级试题的对 改革前无论是哪一级别，听力部分只包括“