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2017-11-15 发布于河北
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PBL教学模式在全日制MPAcc培养中的应用——以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例.pdf

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PBL教学模式在全日制MPAcc培养中的应用——以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例

高／等豺／经／墩／育-／研／究 2016年3月 JournalofHigherEducationFinance Mar．， 2016 第 19卷第 1期 Vo1．19 No．1 DOI编码：10．13782~．cnki．2095—106X．2016．01．007 PBL教学模式在全日制MPAcc培养中的应用以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例刘建勇，刘小瑞 (中国矿业大学管理学院，江苏徐州221116) [摘要】PBL教学模式是以问题和学生为中心的教学方法，MPAcc是国家为培养应用型、高层次、高素质会计人才而设立的一种学位类型，二者都注重对学生解决实际问题的能力进行培养。基于此，本文将PBL教学模式引入到MPAcc培养中，以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例，阐述PBL教学模式的具体应用，并从学员、教师和案例问题设置三个方面对PBL教学模式实施中存在的问题进行分析，提出对策和建议。 [关键词]PBL教学模式；MPAcc；高级审计理论与实务中【图分类号]G642 文【献标识码 ]A 文【章编号]2095～106X(2016)01—0028—04 TheApplicationofPBL M odeinFull-timeM PAccTraining 一一 WithaCaseStudyinAdvancedAuditingTheoriesandPracticeforExample UUJian—yong．LIUXiao—rui (SchoolofManagement，ChinaUniversityofMiningandTechnology，Xuzhou221116，China) Abstract：Problem—basedlearning(PBL)iscenteredonstudentsandproblems．Masterofprofessionalaccounting(MPAcc)isa kindofprofessionaldegreefordevelopingquMifiedaccountingtalentswhoareapplied，high-qualityandhigh—leve1．Bothofthem pay attention tothecultivationofstudents’abilitytosolvepractical problems．Therefore，weintroducePBLmodeintoMPAcctraining andtakeacaseclassofAdvanced AuditingTheoriesand PracticeofrexampletoelaboratethespecificapplicationofPBLmode． Besides，thispaperanalyzesexistingproblemsfrom threeaspects：students，teachers andeasequestions．Atthesametime，thispaper raisescopingmeasuresintheimplementationofPBLmode． KeyW ords：PBLmode；MPAcc；AdvancedAuditingTheoriesandPractice 一、 MPAcc培养中引入PBL教学模式的意义 PBL教学模式 (problem—basedlearning)是以会计硕士专业学位 (简称 MPAcc)是国家为培问题为基础，以学生为中心，培养学生自学能力，发养应用型、高层次、高素质会计人才而设立的一种展学生综合思考能力和解决实际问题能力的