2015年四川省宜宾市南溪区优秀教师大赛获奖教案《斑羚飞渡》.ppt

人教版2001课标七年级下册27课斑羚飞渡 看动画短片，回忆故事情节 悲哀的咩…… 铿锵的咩…… 悲怆的咩…… 文中几次写到彩虹，有何作用？ 文中写彩虹的地方主要有三处。 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现， 二是斑羚飞渡时彩虹相映， 三是头羊走向那道绚丽的彩虹。 第一处彩虹：渲染了一种神秘色彩，为镰刀头羊挽救种群生存起启示作用。 第二处彩虹：烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。 第三处彩虹：描写渲染了头羊自我牺牲的精神美，为头羊的牺牲唱响生命的赞歌。 * 四川省宜宾市南溪区汪家中学 授课教师：古世麟 沈石溪 四川省宜宾市南溪区 汪家中学 授课教师：古世麟 小说阅读三步法 一、梳理情节，谈感悟 二、分析人物，嚼字眼 三、透析环境，悟主题 一、梳理情节，谈感悟 （一）斑羚为什么飞渡？怎样飞渡？结果如何？ （二）课文第二自然段中交代了哪两个清楚的数据？作用是什么？ 斑羚为什么飞渡？ 进退维谷的绝境 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ 　 ），朝山涧对面（　 ）去，老年斑羚（　 ）在后面，头一（　　），也从悬崖上（ 　 ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在老斑羚的背上（ ）一下，在空中（ ），下坠的身体再度（ ），轻巧地（ 　）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。 起跑 飞奔 跃 跳去 紧跟 钩 蹿跃 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 怎样飞渡？ 结果如何？ 5米 6米 谈感悟 这真是一场 的飞渡！ 因为 。 二、分析人物，嚼字眼 （一）这篇小说的主角是谁？ 镰刀头羊 （二）镰刀头羊是这场飞渡的组织者， 文中重点写了它的哪些表现？请从文章中 找出。 （第四段）镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 （第六段）灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。 （第八段）镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 （三）这三次“咩”声分别在什么情 况下发出的？代表了什么？试着把它拟人化 “咩”是亲人诀别的遗言； 是从容赴死的誓言； 是依依惜别的留言。 嚼字眼 “咩” 天啊！我也无能为力呀！ 危险！你回来，我想到 办法了 为了种族的生存，中年 斑羚，你们站出来！ （四）我认为镰刀头羊是一个具有 精神的 形象。 富有超人的智慧，具有卓越的组织才能和领导能力，在灾难面前有着临危不惧，自我牺牲精神的领导者形象 三、透析环境，悟主题 小说的环境分为： 自然环境和社会环境 自然环境： 彩虹 * * *