七年级上学期数学第二章列代数式.pptVIP

学习目标 知识与技能 1.在具体情景中列出代数式; 2.了解代数式是由特殊到一般的转化.初步培养学生的抽象思维. 过程与方法 通过对代数式的概念的理解,能够解释代数式的实际背景,发展符号感. 情感、态度、价值观 通过观察交流等活动,培养我们的理解能力,创新意识.并能养成严谨的学习习惯. 教学重点难点 重点: 把语言描述的数量关系用代数式表示出来。 难点: 理解描述数量关系的语句.正确列出代数式。 观察图，并完成下表： 解决方案之一： 解决方案之二： 解决方案之三： 解决方案之四： 如926.6a，ab，2ab， 0.6 a +c， ，6 +5（m-1），像这样，把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫做代数式。 单独一个字母或者一个数也是代数式。 如-5，23， -m，n都是代数式。 代数式中不能含有“＝”“＜”“＞”等。 请大家按老师的指导看书第59至61页，然后，看谁能既正确又快速地完成以下的自学检测。 （1）表示数（或字母）与字母相乘时，“×”写作“·”或省略不写．如2×a写为2a或2·a．数与数相乘仍用“×”号． （2）数字与字母相乘，数与括号相乘，可省略乘号，但要把数字写在前面． （3）带分数与字母相乘，应把带分数写成假分数，再相乘．如3×a应写为a． 书写代数式应注意的事项： （4）代数式中出现除法运算时，应写成分数形式，如：y÷（x+1）应写成，分数线具有“÷”和“括号”的双重作用． （5）用代数式表示具有实际意义的量时，如果所列的代数式是“和”或“差”的形式，并且有单位，那么必须把所列代数式用括号括起来，后面写上单位，如：长为a米，宽为b米的长方形周长为（2a+2b）米． 解: (1) 7a-2b (2) x2+y2 -2xy (3) 列代数式时的一些基本数量关系 （1）路程＝速度×时间，速度＝ ，时间＝ ． （2）单价＝ ． （3）利润＝售价－进价，或利润＝基数×利率率． 解： （1） 需（5x+6y）元； （2） 小兰骑自行车的速度是（v+10）km/h，从家到学校需 h。 举出实例，说说代数式25a可以表示什么? 积极思考,大胆说出代数式25a的不同类的实际意义或几何意义. 本节课你有何收获？ 规范代数式的书写。 达标检测 见学案。 1.教本p61—习题2.2A组； 2.教本p61—习题2.2B组 * 七年级上学期数学教学 列代数式 制作： 湖南省双峰县印塘乡湄水中学：贺正洋 探 究 6 + 5 ×（ ） m(m为正整数) … … … 6 + 5 ×（ ） 4 6 + 5 × 2 3 6+5 2 6 1 所需火柴（根） 图案 六边形的个数 1个 2个 3个 4个 100个 m个 …… … 火柴棍（根） m … 100 … 4 3 2 1 正六边形（个） 6 6+5 6+5×2 6+5×3 … 6+5×99 … 6+5（m-1） 6 6+5 6+5×2 6+5×3 6+5×99 6+5（m-1） 探 究 1个 2个 3个 4个 100个 m个 …… … 火柴棍（根） m … 100 … 4 3 2 1 正六边形（个） 1+5 1+5×2 1+5×3 1+5×4 … 1+5×100 … 1+5m 1+5 1+5×2 1+5×3 1+5×4 1+5×100 1+5m 探 究 1个 2个 3个 4个 100个 m个 …… … 火柴棍（根） m … 100 … 4 3 2 1 正六边形（个） 5+1 5×2+1 5×3+1 5×4+1 … 5×100+1 … 5m+1 5+1 5×2+1 5×3+1 5×4+1 5×100+1 5m+1 探 究 1个 2个 3个 4个 100个 m个 …… … 火柴棍（根） m … 100 … 4 3 2 1 正六边形（个） 4+2 4×2+3 4×3+4 4×4+5 … 4×100+（100+1） … 4m+（m+1） 4+2 4×2+3 4×3+4 4×4+5 4×100+（10