《国宝——大熊猫》课件5.pptVIP

17 国宝——大熊猫 1.通过阅读，了解大熊猫的特点、习性和特殊价值。 2.感受本文形象生动的说明特点。 3.强化保护濒危动物的意识。 叶永烈，科普文艺作家、报告文学作家。20岁出版第一部科学小品集《碳的一家》，21岁成为《十万个为什么》的主要作者。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。 嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨 孤僻 浩瀚 栖息 邛 崃 分娩 翌日 繁衍 xī hān jū bīn cuǐ càn qiónɡ lái hàn qī pì miǎn yì yǎn 一、读一读 二、记一记 憨 态： 悠 然： 殊 荣： 国 宝： 屈指可数： 天真而略显傻气的神态。 悠闲的样子。 特殊的光荣。 弯着指头计算数目。 国家的宝物。 1.请同学们速读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲。 第一部分(第l至7段)：说明大熊猫在外国享受“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 第二部分(第8至15段)，介绍大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。 第三部分(第16、17段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 2.本文是一篇说明文，请理清文章的说明对象、说明中心、说明顺序。 说明对象：大熊猫。 说明中心：大熊猫是我国的国宝。 说明顺序：全文：由果到因的逻辑顺序； 第二部分：由因到果的逻辑顺序。 一、研读文本 1.开头三段写了什么内容？有何作用？ 2.对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？ 3.你认为大熊猫被称为“国宝”的原因有哪些？ 4.本文是从哪几个角度介绍珍稀动物大熊猫的？ 5.文章从哪些方面说明大熊猫濒临灭绝的危险?大熊猫必须加以保护，你认为有哪些保护措施？ 6.本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么用意？其中破折号起什么作用？ 7.为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？请任举两例，说说它们的作用。 1.开头三段写了什么内容？有何作用？ 写大熊猫在德国所受到的“贵宾”待遇。既从侧面说明大熊猫的珍贵，又可以吸引读者。 2.对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？ “熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。 3.你认为大熊猫被称为“国宝”的原因有哪些？ （1）外形特点；（2）生活环境；（3）生活习性；（4）活动范围；（5）繁殖情况。 5.文章从哪些方面说明大熊猫濒临灭绝的危险?大熊猫必须加以保护，你认为有哪些保护措施？ 危险：①繁殖能力低；② 数量极少；③人为的捕猎。 措施：①人工饲养；②建立竹子长廊，建立自然保护区。 6.本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么用意？其中破折号起什么作用？ 课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 7.为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？请任举两例，说说它们的作用。 第7段。运用了举例子、列数字、打比方的说明方法。先生动形象地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应，再以在日本形成的“熊猫热”为例具体说明轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎。 　　第11段。运用了列数字、举例子的说明方法，食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹，具体说明了它现在食竹的生活习性，并照应第9段末“以嫩竹清泉度日”。 二、探究主旨 归纳本文的中心思想。? 　　本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明大熊猫成为国宝的原因。 三、品析语言 1.有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 2.头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。 3.大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。句中的“有时”能否去掉？为什么？ 4.体会下列句子中红色词