《成功第一课时》教学设计5.docVIP

《成功第一课时教案 一、 二、 1．熟读课文，掌握文中字词 2．理清作者的观点，理解其独到和深刻之处 3．感受文章谈话式的语言风格 4．品味文章中的隽永智慧德尔语句 5．对照文章的观点，了解身边获得成功的人，加深对文章的理解 【教学重点难点】 1．理清作者的观点，理解其独到和深刻之处。 2．能从文中发现隽永智慧的语句，采用“牛吃草”的方法，品味内涵。 【课时安排】 两课时 【教学设计】 课前延伸 1.阅读课文，初步了解作者表达的观点。 2.学生自主学习，完成老师布置的预习题。 3.收集关于成功的名言警句，阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。 第一课时 一、(课前教师播放音乐《爱拼才会赢》，多媒体展示画面，蓝色的大海上有一艘帆船在风浪中不断的前行) 多媒体展示人物图片及简介，教师依次介绍世界首富比尔盖茨、香港实业家李嘉诚、奥云冠军刘翔、2005年超级女声冠军李宇春 ②季羡林先生是德高望重的学界泰斗，他一生的治学经历，对后人很有启发。认真阅读本文，结合文章内容谈谈你从季老身上学到了哪些？ 【设计这两题的目的是让学生学会从文本出发，把握作者的观点，学习作者论证的方法、语言的风格和为人处事的态度。】 (2)自主阅读，圈点批注： ①学生自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者的感情。 ②根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。 【出示幻灯片】 批注要点 (1)重点词语用框框线 (2)关键语句（或写得好的语句）用波浪 (3)有疑问的地万，用括号再加问号 (4)用双竖线和单竖线划分文章层次 (5)在书面的空自处写批注 (教师在学生个体阅读时巡视) (这一环节一方面培养学生形成不动笔不读书的习惯，另一方面，让学生与文本充分对话，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：对学生批注的要求不能过高，只要能动笔批注，不论对错都是可贵的。) 4．小组合作 在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，进行合作学习。 【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这两道题目解答，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在全班交流】 二、导 1.班内探究。 (1)各小组代表汇报本组探讨结果，并呈交小组学习中遇到的疑难问题。 (2)对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。 【语文新《课程标准》将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程。在“课程的基本理念”部分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在初中阶段的阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。那么，在实际操作时，可针对课文重难点设计2—3个有思考价值的问题，进行广泛深入的讨论即“多重对话”，通过同学间的合作和探讨，使学生学会交流和分享成果，学会倾听和批评别人意见，学会表达和反省自己的观点。当然，在这个过程中，教师要扮演好自己的角色——学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师可以坦诚地表达看法，参与对话讨论，对学生认识上的明显偏差，应该给予必要的评说与指导。《成功》课案中“自主、合作、探究”的学习就是通过问题讨论的方式进行的】 2．精讲点拨。 a.对学生自主思考题(1)的点拨： 作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？ 【点拨方法】 首先要认真阅读文中对三个条件进行论述的文字，找准表明观点的语句加以提炼，然后要辨别分别采用了何种论证方法进行论证的。掌握几种常见的论证方法及其作用，如：举例论证、道理论证、引证、喻证、对比论证等。 【参考答案】 用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。，增强了文章的说服力。 作者把自己的心得告诉读者时语重心长，如春风化雨，亲切自然。论述问题用谈话的方式，却并不随便。如关于文章的主旨，说：“这又是一个极大的问题，我却只是小做”；谈到一些人自我感觉过好，则说：“对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好”；在说到机遇的重要时，说：“如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子”；认为“三种境界说”有不足，则说“我不敢说这是他的疏漏”等等。举重若轻，从容不迫，谦虚谨慎，分寸感很强。 【以上精讲点拨的两点，是针对“学”这个环节中的两个学习