【教学课件】《林中小溪》（苏教）.pptVIP

畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 本课时编写：吹麻滩中学 李玉花老师 第一单元·吟哦讽诵而后得之 林中小溪 第一课时? 车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角,转瞬便能抵达。但人们依然习惯到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的脚步，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？ 在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。? 课文导入 “如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。” ——《林中小溪》 课文导入 米·普里什文（1873—1954），毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》。 作者简介 1．感知小溪与森林的各种意象。领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生理想。 3．学习课文中白描和拟人手法的运用。 学习目标 颤动（ chàn ） 花蕾（ lěi ） 涟漪（lián yī） 潺潺（chán） 簌簌（sù） 萦（yíng）绕 惬（qiè0) 意 和煦（xù） 吝啬（sè） 分道扬镳（biāo） 干涸（hé） 车辙（zhé） 字词积累 第二课时? 1.圈点属于自己的生字词，交流解决。 2.感知了解这是一条怎样的小溪。作者通过本文想表现什么? 自主探究 课文讲解 课文讲解 自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。 林中小溪呈现出怎样的流淌状态？ 遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落 （第二次冲击） 冲刷倒云杉树（第三次冲击） 分流、合流 遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道 （第一次冲击） 课文讲解 面对障碍，小溪是怎么做，怎么想的？ 冲破重重障碍，勇往直前，一路欢歌，直奔大海。 小溪的思想 必然会到达自由水域 有障碍才有生活 搏斗的意义（没有障碍就没有生活时间） 展望前景：所有的道路都一定会把它带到大洋 小溪的做法 课文讲解 你觉得这条“林中小溪”具有什么样的性格？ 课文讲解 认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 课文讲解 除了描写小溪，作者还写到了林中的什么？写作这些动植物有什么作用？ 课文讲解 写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，表现大自然之美，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。 课文讲解 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？ （1）溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难； （2）溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争； 课文讲解 （3）溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； （4）小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间； （5）溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。 课文讲解 有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响…… 课文讲解 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个