《紫藤萝瀑布》课件8.pptVIP

紫藤萝瀑布 宗 璞 ○学习目标: ①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。 ③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 ○学习重点: ①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写。 a．试着给课文划分层次。 b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。 看花 忆花 思花 繁花似锦 思绪万千 振奋精神 生命永恒 b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 c． “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（或作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。）(大意正确即可) 想一想： 1．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 2．从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的? 3．作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“文革”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已…… 4.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。 本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。 品味语言： 作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 1、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 提示： 可以从内容上、写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。 1.这里用船帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；又比作笑容，给人以美好可爱的感受，抒发了作者的喜悦之情。 2．课文中哪些句子引起你的共鸣？谈谈体会。 3.你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？ 小结： 来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。 多音字： 挑 禁 笼 盛 绽 幻 幅 捎 淀 幼 福 稍 辐 梢 蝠 艄 形似字： ①完成“研讨与练习”一、三。 ②仿照本文的写法，完成300字的随笔。内容、文体不限。