【教学课件】《与朱元思书》（苏教）.pptVIP

* 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 九年级 | 上册 畅言教育 本课时编写：吹麻滩中学 李玉花老师 第五单元 ·借助注释学文言 与朱元思书 与 朱 元 思 书 吴均 1.学习本文描写景物的方法； 2.培养学生利用想像望“文”生“景”的能力； 3.引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。 教学目标 课文导入 各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地，是一头连着有“人间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“五岳归来不看岳”的安徽黄山的富春江。　　 体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 题材介绍 关于六朝骈体文 唐： 称时文（与古文相对） 晚唐：称四六文（四、六言为主） 清： 称骈体文（两马并列驾车为骈） 特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、 对仗工整、句式整齐 吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人， 南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。 其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新 挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句）， 少用散句。 作者简介 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈 yùn kē piāo dàng fù shì Xuān miǎo 泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷 líng yīng piǎo bì héng kē 鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶 yuān hè míng lì tiān xī xīn jīng lún kuī gǔ 字词积累 1.给下列字注音。 2.解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 方向并非实指，这里是作者随心所欲观赏景物使船所至的意思。 青绿色 筹划、治理 看到; 通“返”，返回 树枝 耐寒 整体感知 疏通文意 以小组为单位，结合注解，翻译全文。 课文讲解 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳 至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指雾 同样的颜色。 表约数，相当于“上下”，“左右”。 独一无二，绝，极点 顺、沿 漂浮移动 完全 净尽、无余 翻译课文 译文： 没有一丝风，烟雾都消散净尽，天和山是一样的颜色。（我的船）随江流飘荡 ，任凭（小船)随意飘荡。从富阳到桐庐，大约一百里，（这些）奇山异水，是天下绝无仅有的。 翻译课文 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青绿色 急流的水 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 凶猛的波浪像奔驰的马 翻译课文 译文： 水都是青白色的，清澈的千丈也能见到底。水中游动着的鱼儿和水底细小的石子，一直看下去可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波涛就像奔腾的骏马。 翻译课文 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 耐寒常绿的树 “高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上 轩，高