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《人的生殖》教案1 第二节 人的生殖 一、 教学目标 1、知识目标 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标 运用观察的方法，识别有关的插图。 收集和分析有关资料。 3、情感目标 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 二、 重难点 1、 重点 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、 难点 运用观察的方法，识别有关的插图。 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 三、 前准备 1、教师 准备多媒体材料和相关用具 2、学生 前预习：请教家长：我是怎样到世上的？ 请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ 收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 四、教学策略 本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样到世上的呢？教师可以让学生根据前对父母的询问回答问题，调动堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成本图IV－4和IV－6，并且完成后习题2。教师前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。后习题2的答案用投影的形式打出。 了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出。在讲这道题时，结合后习题1，让学生用前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲说生育不容易，对父母说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 生殖系统 生殖过程 自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样到世上的呢？前老师让大家问问妈妈自己是从哪里的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节，你会知道人是怎么到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成本图IV－4、IV－6和后第2题，等一下同学们上回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程） 把第1题答案用投影展示出，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢