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《全面侵华战争的爆发》学案 《全面侵华战争的爆发》学案 一、教学目标 1．知道日本全面侵华战争开始的标志是七七事变，知道日本侵略军在侵略犯下的滔天罪行，让学生铭记这血的教训。 2．运用史实，驳斥日本否定侵略战争的言论，提高历史知识的运用和鉴别能力。 3．认识到落后就要挨打，而发展是硬道理。学习历史是要以史为鉴、面向未，明白当代青少年的历史责任。 二、教学重难点 1．重点：知道七七事变是日本全面侵华战争开始，也是全面抗战的开始。 2．难点：记住南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶的侵略本质。 三、教学方法 1．讲解法、讲述法 2．采用史料教学法。以史料为证据，提升历史认识。 三、教学过程 1．导： 出示图片，问为什么日本老兵在卢沟桥下跪？让我们回到那段历史。板书：全面侵华战争的爆发 2．讲授新： 出示字材料，引导学生结合教材描述的内容，分析概述“七七”卢沟桥事变的过程 （引导学生观察图3-9，分析卢沟桥重要的战略地位，引导学生围绕图3-10与阅读卡，让学生充分感受，面对日军的侵略，中国军人的行为体现体现了以民族大义为重，不怕牺牲，坚持到底的民族精神。）学生分析得出“七七”事变成为全面抗日战争爆发标志的原因 展示视频与字资料，结合教材内容，理清日本全面加紧侵华的疯狂进攻进程。 师问：日本侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行？ （1）播放南京大屠杀的视频，结合本P74图3-11,3-12,3-13让学生感受日本犯下的罪行 （2）回答活动部分问题，思考：在日军的杀人比赛中，有多少中国同胞丧生？阅读这段新闻报道后，你有什么样的感受？而日本右翼分子对南京大屠杀是什么态度？举出历史事实，批驳他们的荒谬言论。 （3）日本侵华期间还有那些罪行。出示日本侵略者在中国犯下的罪行，学生阅读P7，第一、二自然段进行归纳总结罪行2、罪行3、罪行4……… 教师小结并过渡：在日本侵华期间，中国军民伤亡 300万人，经济损失620亿美元。70多年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，但是……呈现材料（引自日本2001年审定“合格”的初中日本2001年审定“合格”的初中历史教科书） 1．当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？ 2．针对目前钓鱼岛问题，中日关系怎样才能健康稳定的发展？我们作为中学生应该怎么 （ 学生各抒所见，在老师的引导下感悟民族精神） 根据板书展开，归纳总结全。 《全面侵华战争的爆发》教案 昆阳二中徐彩珍 一、教学目标 1．知道日本全面侵华战争开始的标志是七七事变，知道日本侵略军在侵略犯下的滔天罪行，让学生铭记这血的教训。 2．运用史实，驳斥日本否定侵略战争的言论，提高历史知识的运用和鉴别能力。 3．认识到落后就要挨打，而发展是硬道理。学习历史是要以史为鉴、面向未，明白当代青少年的历史责任。 二、教学重难点 1．重点：知道七七事变是日本全面侵华战争开始，也是全面抗战的开始。 2．难点：记住南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶的侵略本质。 三、教学方法 1．讲解法、讲述法 2．采用史料教学法。以史料为证据，提升历史认识。 三、教学过程 1．导： 出示图片，问为什么日本老兵在卢沟桥下跪？让我们回到那段历史。板书：全面侵华战争的爆发 2．讲授新： 出示字材料，引导学生结合教材描述的内容，分析概述“七七”卢沟桥事变的过程 （引导学生观察图3-9，分析卢沟桥重要的战略地位，引导学生围绕图3-10与阅读卡，让学生充分感受，面对日军的侵略，中国军人的行为体现体现了以民族大义为重，不怕牺牲，坚持到底的民族精神。）学生分析得出“七七”事变成为全面抗日战争爆发标志的原因 展示视频与字资料，结合教材内容，理清日本全面加紧侵华的疯狂进攻进程。 师问：日本侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行？ （1）播放南京大屠杀的视频，结合本P74图3-11,3-12,3-13让学生感受日本犯下的罪行 （2）回答活动部分问题，思考：在日军的杀人比赛中，有多少中国同胞丧生？阅读这段新闻报道后，你有什么样的感受？而日本右翼分子对南京大屠杀是什么态度？举出历史事实，批驳他们的荒谬言论。 （3）日本侵华期间还有那些罪行。出示日本侵略者在中国犯下的罪行，学生阅读P7，第一、二自然段进行归纳总结罪行2、罪行3、罪行4……… 教师小结并过渡：在日本侵华期间，中国军民伤亡 300万人，经济损失620亿美元。70多年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，但是……呈现材料（引自日本2001年审定“合格”的初中日本2001年审定“合格”的初中历史教科书） 1．当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？ 2．针对目前钓鱼岛问题，中日关系怎样才能健康稳定的发展？我们作为中学生应该怎么 （ 学生各抒所见，在老师的引导下感悟民族精神） 根据板书展开，归纳总结全。 教学反思 ：