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《婴儿的诞生》两种教学设计 《婴儿的诞生》两种教学设计 教学设计一： 一、教学目标 1．知识目标 (1)说出男、女性生殖系统组成和功能。 (2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2．能力目标 通过观察、分析图资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3．情感态度与价值观目标 通过认识自我活动，体验生命之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。 二、教材分析 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一节内容的效果。因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。 三、学情分析 初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。这些思想将直接影响学习这一节内容的效果。 四、教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。 教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。 五、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 引入新展示“我从哪里”，宝宝从哪里，一直是我们小时候很想知道的问题（出示题：婴儿的诞生）。 齐读，理解思考，进入学习状态 激活学生思维，让学生开口说话，克服羞怯心理，为后续学习做好铺垫。 提出关于生殖的问题 关于人的生殖，同学们有什么疑惑，请说说你最想了解什么知识？ 提出自己最想知道的问题。一方面训练学生提出问题的能力，另一方面引导学生带着问题学习，提高堂教学的有效性。一、男女性生殖系统组成和功能 1、出示自学提纲：观察P9/图18-1和P496/图18-2，熟悉构成男性和女性生殖系统的器官及位置，并说出各种器官的功能。 2、展示男女生殖系统的图片。 要求学生小组合作解决问题，出示提纲：（1）产生和输送精子和卵子的器官是哪些?胎儿在母体内发育和产出的器官是什么? （2）为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？ （3）分别说出精子的产生部位和排出路线卵子的产生部位和排出路线。 独立观察图片。 学生说出男女生殖系统各器官的名称和功能小组合作解决问题。 让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在堂 中的主体地位。通过小组合作进一步明晰睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官。 二、受精和胚胎发育展示精子，卵细胞图片，设问有了精子和卵细胞，生命是不是就开始了？不是，还要有受精过程，展示讲解精卵结合孕育新的生命,边引导学生观察图片边讲解边设置问题引发学生积极思考。关于受精作用，先进行故事接龙。思考，聆听，观察、感受。 故事接龙：以拟人化手法描述“我从一个精子到一个婴儿的“旅程”。（需要有时间，地点，人物。）然后可指导学生自制剪贴图，表示排卵、受精及受精卵的关于胚胎发育和分娩直观的图片和形象的讲解相结合， 既学习知识同时感受生命之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。“故事接龙”培养学生的合作及语言表达能力。情感教育 请同学们说一说自己采访母亲的结果 纷纷发言体会母亲孕育自己的艰辛，培养学生热爱母亲，体谅母亲的情感。 堂小结请同学们总结通过本节的学习，你获得了什么？梳理知识，归纳发言 外拓展1、试管婴儿。 2、 同卵双生和异卵双生。 附录： 学生的学习体会 我通过这两节的学习，重新认识了母亲的艰辛。我从这两节得到了很多收获，我了解了人的生殖系统，通过短片的播放，使我充分理解了母亲是多么的伟大，在经历十月怀胎和分娩的痛苦之后，我们诞生了，母亲为了我们不惜一切代价，尽管自己承受了如此之大的痛苦，但仍然毫不后悔，认为有了我们是她最大的幸福。我们以后无论做任何事，都要体谅、理解母亲，不让母亲失望、担心，因为母亲不仅经历了分娩的痛苦，还养育、教导我们，为我们树立榜样，让我们健康成长，给予我们无私的爱，为我们提供一切精神、物质的需求，让我们在母亲的呵护下茁壮成长。所以我们要学会感恩，用自己对母亲的体谅和自己不让她失望的信念、奋斗而回报母亲，让妈妈不只现在不后悔，而是永远不会后悔。 近两节就我认为上得很成功，通过和短片使我们更清楚地认识了人的生殖系统。 ——八（10）班 王锋 通过这堂生物，我们了解到了作为一位母亲的不容易，在怀胎十月中，不仅要承载着另一个小生命的重量，还要精心保护好胎儿。我以后一定会更加关心妈妈，爱护妈妈，让我这“爱的结晶”为父母带去欢乐。母爱是伟大的！ 这节生物利用较先进的“图并茂”的形式，方便教学，也让我们非常感兴趣，也有利于我们更好地吸收知识，是本知识活起了。