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《系统的设计》教学设计 （第2课时） 《系统的设计》教学设计 （第2时） 昌市琼中学 钟梅颜 一、教学目标： 1、知识与技能： 通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。 2、能力目标：组装一台电脑，体会系统设计的过程。 3、情感与态度： （1）能够对生活中的简单对象完成系统的设计方案。 （2）培养学生以系统的观点分析问题的能力。 二、教学重点与难点 教学重点：能够对生活中的简单对象完成系统的设计方案。 教学难点：能够对生活中的简单对象完成系统的设计方案。 三、教学器材 机箱、电、主板、PU、硬盘、内存、光驱、显卡、声卡、网卡、各种数据线、安装光盘等。 四、教学方法：任务解决、对话、讨论等多种教学形式。 五、教学过程 （一）复习导入： 教师：在上节中，我们学习了“系统设计应考虑的主要问题有哪些内容？” 同学们还记得吗？ 学生：系统设计应考虑的主要问题有：（1）系统设计的目的与要求。（2）系统各部分之间的相互联系与相互作用。（3）系统设计方案的优化。 教师：同学们回答得很正确，对上节的内容掌握得很好。那么今天我们将要一起学习 “简单系统的设计的实现”。 （二）新教学： 简单系统的设计的实现： 1、系统设计多用于比较复杂的社会系统工程、经济系统工程、规划系统工程、生态系统工程、能系统工程、交通运输系统工程、农业系统工程、工业及企业系统工程、军事系统工程等方面。为了方便理解系统设计和方法和过程，现通过以下简单的设计项目说明如何简单系统的设计。 2、案例分析：通过自己组装一台电脑，体会系统设计的过程。 讲述：在当今信息化的社会，网络的普及和人工智慧技术日益成熟，电脑（即计算机）具有快速处理的能力，及庞大的记忆容量，加上电脑的蓬勃发展，使得电脑的用途越來越普遍，越越广泛。 讲解案例分析，强调案例分析的几个一般步骤： （1）设计要求：电脑（即计算机），使用方便、简单、安全。 （2）设计分析： 组装电脑硬部。 电脑的运行取决于各个组成部连接与安装。 选择合适的组成部，使它们相互兼容、匹配，以达到设计要求。 （4）设计方案： 选择组成部为（机箱、电、主板、PU、硬盘、内存、光驱、显卡、声卡、网卡、各种数据线、安装光盘等等）。 安装部的具体操作步骤： 安装电：首先，将电放进机箱上的电位。再次，电的一面通常有四个螺丝孔。把有四个螺丝孔的一面对准机箱上的电固定位，将四个螺丝孔对齐，并将四个螺丝拧上但无须固定。最后，依次按对角方式拧紧四个螺丝，这样安装保证电绝对稳固。 安装主板：首先，在安装主板之前，先将机箱提供的主板垫脚螺母安放到机箱主板插托架的对应位置。再次，双手平行托住主板，将主板放入机箱中，确定机箱安放到位后，就可以通过机箱背部的主板挡板确定主板。最后，拧紧螺丝，固定好主板。 安装PU　：在安装PU之前，我们要先打开插座，用适当的力向下微压固定PU的压杆，同时用力往外推压杆，使其脱离固守卡扣，将压杆拉起。接下，我们将固定处理器的盖子与压杆反方向提起，将PU安放到位，盖好扣盖。最后，反方向微用力扣下处理器的压杆，至此PU便被稳稳的安装到主板上了。 安装硬盘：在机箱中有个固定托架的扳手，拉动此扳手即可固定或取下硬盘托架。接着将硬盘装入托架中，拧紧螺丝。然后将托架重新装入机箱，并将固定扳手拉回原位固定好硬盘托架。 安装光驱：光驱设计比较方便，在安装前要将类似于抽屉设计的托架安装到光驱上。光驱的安装方法和硬盘大致相同，首先将机箱的托架前的面板拆除，将光驱推入机箱托架中对应的位置，拧紧螺丝即可。 安装内存条：安装内存条时，先用手将内存插槽两端的扣具打开，然后将内存条平行放入内存插槽中（内存插槽也使用了防呆式设计，反方向无法插入，大家在安装时可以对应内存与插槽上的缺口），用两拇指按住内存两端轻微向下压，听到“啪”的一声响后，即说明内存安装到位。 …… 其它操作步骤根据教师给出的要求，独立或（与同学合作）完成组装一台电脑。 六、小结：简单系统设计的实现。 七、教学反思： 　　本节的教学难点主要在于能够对生活中的简单对象完成系统的设计方案。由于学生知识的限制，不可能让学生做一个太专业的系统分析。因此，采用了电脑配置这个案例，因为电脑配置的过程能够让学生体会系统设计应考虑的主要问题，了解设计的一般步骤。也体会到用系统看待问题的重要性。