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《经济生活》市场配置资源 教学案 《经济生活》市场配置资 教学案 第四单元 发展社会主义市场经济 第九 走进社会主义市场经济 91市场配置资 【学习目标】 1．知识目标： 了解市场经济的含义 理解市场调节的作用及其局限性 理解规范市场秩序的必要性和措施 2．能力目标： 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 【考试要求】 高 考 考 纲 学业水平测试要求 1市场经济的含义 2市场调节的作用及其局限性 3规范市场秩序的必要性和措施1市场在资配置中的积极作用 2规范市场秩序的措施 【教学重点和难点】 重点：市场配置资的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资的手段。 【教学方法、学法点津】 1．教学方法 事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。 自学引导法。前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。 2．学法点津 内引外联，全方位提高素质。夯实基础突出主干，抓住重点，充分理解。 【时安排】 1时 【教学过程】 【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】 （一）市场调节： 1．合理配置资的必然性： 2资配置的两种基本手段： 3．市场经济的含义： 4．市场配置资的方式：(即价值规律发挥作用) ．市场配置资的优点（作用或意义）： （1） （合理配置资） （2） （有效利用资） （二）市场秩序： 1．规范市场秩序的重要意义（必要性）： 2．如何规范市场秩序 良好的市场秩序依赖市场规则维护 a市场规则的含义及表现形式： b市场规则的要求： 市场交易原则： d市场交易中的禁止行为： e市场规则与市场秩序的关系：市场秩序需要市场规则维护，良好的市场秩序是市场规则的体现。 建立健全有效的社会信用制度。 （1） （2） （3） （三）市场调节的局限性： 1．市场调节不是万能的（有些行业和领域市场不能调节）： 2．市场经济自身的弱点和缺陷： （1）自发性—-利益驱使： （2）盲目性—-信息判断； （3）滞后性—时间差： （4）市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果： （一）市场调节 1．本78页【活动探究】人类社会为什么要合理配置资？ 你能想出哪些方式配置这些资？试对这些方式作出利弊比较。 （二）市场秩序 1．本79页【活动探究】 （1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？ （2）如果没有“游戏规则”，对市场经济运行会带哪些影响？ （3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象。 2．本80页【专家点评】 3．本80页【活动探究】（1）在上述情形下，参与市场交易会有什么风险？ （2）怎样才能有效地避免这些风险？ (三）市场调节的局限性 1．本81页【活动探究】 （1）甜苹果变成“伤心果”，反映出市场调节具有哪些缺陷？ （2）强制、弹药及麻醉品能通过市场调节吗 ？为什么？ 【巩固提升】 【学习过程】【导学设计】 一．单项选择题 1．古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西。在这里“看不见的手”发挥 作用的机制是(　　) A．政府调控机制　　 B．价格、供求、竞争等机制 ．市场准入机制 D．利益分配机制 2．市场调节的优点是(　　) 推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资的有效利用 可以使资得到合理配置，保证高效益 调动商品生产者、经营者的积极性 能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映市场供求变化，传递供求信息，实现资配置 A． B． ． D． 3．市场经济中，市场在资配置中起基础作用，这种作用表现在(　　) 通过价格、供求、竞争的变化和相互作用，支配着人们的经济活动 像“看不见的手”，引导商品生产者、经营者的生产和经营 必须加强国家宏观调控 自发调节着人、财、物在全社会范围内的分配 要求生产者必须按市场需要组织生产和经营 A． B． ． D． 4随着农业投入的不断加大，曾经在我国工业领域出现的严重趋同的现象在农业领域也逐渐“升温”：听说某地种辣椒赚钱，许多地方就一哄而上；看到某地种草能致富，就有人指挥农民把庄稼砍了，种上草……大量重复的农产品就像同类工业品一样，产品效益大幅降低。这说明（ ） 单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性 发展市场经济离不开国家的宏观调控 必须削弱政府