三年级数学老师教学叙事：一张多变的A4纸.docVIP

三年级数学老师教学叙事：一张多变的A4纸 三年级数学老师教学叙事：一张多变的A4纸 近几年堂改革在各地绽放绚丽光彩，作为一名教师，培训、学习、反思、工作再次忙碌起，也开始反 思自己早已习惯的。堂上，我是一个绝对的领导者，学生们是我的士兵，无条地凭我的调遣、服从我 的指挥。我用自己的“爱心”理所当然地虐杀了学生们的信心。 以后，我要有意识地转变角色，把学习的主动权归还给学生，努力创设质疑、探究、合作的学习氛围。让 学生在自由、互助的堂里一起学习、思维碰撞；让自己的生命在堂上焕发异样的光彩，让学生们因为 我的存在而幸福。 学完《长方形和正方形的面积》一，我带着一张A4纸走进教室。 师：同学们，这是一张A4纸，你想知道它的哪些信息？ 生1：它的长是多少？ 生1：它的宽是多少？ 生2：它的面积是多少？ 生3：它的周长是多少？ 师：现在我告诉你们它的长是30，宽是20，请大家快速计算出它的周长和面积。 理解周长和面积的含义，对于熟记公式的他们，这个太小儿科了。不一会儿的功夫，一个个都扬起了微笑 而自信的脸庞。 师：如何允许你动手操作，你还能提出什么问题吗？ 一张纸的身上还会有什么问题呢？孩子们一个个露出思考的表情，一时间班里静了下。 数学班长魏雅雪首当其冲举起了手。“老师，把这张纸对折后分成两个图形，它们的周长和面积分别是多 少？” 冯雨苗说：“长变成了1，宽没变，还是20，那它的周长应