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中国历史七年级下第三单元第14课《明朝统治》.ppt

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中国历史七年级下第三单元第14课《明朝统治》

中国历史七年级下册第三单元 第14课 明朝的统治 * 高村乡中学 1.分析明朝建立的背景。 元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。 一、明朝的建立 应天府(南京) 朱元璋 明太祖 1368年 时间: 建立者: 都城: 灭元标志: 1368年,攻占元大都 2.明朝建立的基本情况: 朱元璋出生于安徽凤阳,家庭困苦,从小给地主放牧牛羊。17岁那年,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他被迫当了和尚,到处乞讨为生。 后来参加了反元起义军。由于朱元璋足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义军的首领。他采取“高筑墙,广积粮,缓称王”的策略,逐步发展壮大,最终统一全国。 明太祖像 “高筑墙,广积粮,缓称王”就是积极扩充兵力,加固城防,发展生产,储备粮食,不图虚名,暂不称王。 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁? 汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀 明朝疆域图 明 结合课本知识,说说朱元璋强化皇权的历史原因。 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 二、朱元璋强化皇权 1经济上 2政治上 积极恢复发展社会经济。 从地方到中央全面改革官制。 在地方 ①取消行中书省,设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三,互不统属,从而使行省的权力分散; ②分封诸子为王,驻守各地,巩固皇室。 中央 布政使司 (民政财政) 按察使司 (司法) 都指挥使司 (军务) 朱元璋为进一步集中权力(目的),废除了以往长期存在的丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。 在中央 工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部 皇帝 胡惟庸像 他是最后一个丞相 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在? 目的:强化皇权,巩固统治。 以后子孙做皇帝时,“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑” ——《明太祖实录》 材料研读 行省制度始于什么朝代?丞相设立于什么朝代? 明朝中央行政管理体制 皇帝 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 唐朝中央行政管理体制 秦朝中央行政管理体制 皇帝 御史大夫 丞相 太尉 废丞相,权分六部 皇帝 尚书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 门下省 中书省 朱元璋废除丞相,强化皇权,这一举措有什么利弊得失? 利∶加强了君主专制, 防止丞相乱政。 弊∶使皇帝的工作量大大增加,后来明成祖设立内阁,但内阁权力日益膨胀,还导致了宦官专权,明朝政治日益黑暗。 军事上 把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 结果:皇帝直接掌握了军事大权。 设立厂卫特务机构 朱元璋还设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫,掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,镇压官民。明成祖又设立了东厂。这两个机构合称厂卫,成为皇帝的耳目和爪牙。 目的:监视臣民。 特点:由皇帝直接指挥,不受法律的约束。 锦衣卫印 作用 地方和中央的各个部门,既互不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责,这样就使皇权高度集中,君主专制大为加强。 朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”,明确规子子孙孙不得改变他的做法。 明朝机构设置 三、科举考试的变化 ①八股取士的考试内容。 题目必须来自“四书”“五经”;考生对题目的解释,必须是以朱熹的 《四书集注》为标准,不得自己随意发挥。 所谓八股文,答卷由八个部分组成,其中后四个部分为主体,每部分要有两股对仗的文字,因此称为“八股文”。 ②答题格式 八股文 ①八股文的弊端。 八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢思想。 教育方面:使读书人只顾埋头攻读经书,死读“四书”“五经”,钻研八股,不讲求实际学问。 ②八股取士对教育和选官等方面造成什么样的负面影响? 选官方面:考中做官后,成为皇帝旨意的顺从者。 四、经济的发展 农业:新农作物的引进(哪些新的农作物?) *

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