中国艺术表现里虚和实1.ppt

课件大赛作品： 中国艺术表现里的虚和实 年级：高三 姓名：袁书春 1.了解什么是艺术表现里的虚实。 2.积累文中出现的词语或成语，掌握其用法。 3.整体把握全文的主旨，通过文中例子体会作者所阐述的道理。 4.触类旁通，用课文中的观点阐明其他问题。 教学目的 宗白华（1897~1986），美学家。江苏常熟人。主要著作有《美学散步》《艺境》，还有译著康德的《判断力批判》。 .作者介绍 1.给加点字注音，不正确的一项是（ ） A.尘滓（zǐ） 鬃鬣（liè） 住宅（zhái） B.哂笑（xī） 凤夔（kuí） 昉明（fǎng ） C.箴言（zhēn）笪笞（dá） 赘疣（yóu） D.摇曳（yè） 翚飞（huī） 跂翼（qí） 2.下列是本文中的成语，使用该成语的两句中哪句对，哪句错？ ①去粗存（取）精 A.对于各种各样的学习方法，我们应该去粗取精，尤其要选择适合自己情况的方法。 B. 这次去登山的人不必太多，我们要去粗取精，队伍需要精兵强将。 预习检测 B （对） （错） shěn ②虚实相生 A.我们这十几个人中，有的壮实，有的身体差，为了共同的目标，我们必须虚实相生，团结协作。 B. 作文也是一门艺术，该饱满处要饱满，该简略处要简略，虚实相生，艺术性更强。 ③一鳞一爪 A.对于历史人物，我们不能仅仅根据一鳞一爪，妄加评论。 B. 要掌握鳄鱼的活动情况，就必须搜寻鳄鱼的一鳞一爪，实行跟踪记录。 ④宛然可见 A.父亲已经离开我们两年了，可他的音容笑貌宛然可见。 B.打开古墓，只见女尸肌肤完好，宛然可见。（宛然如生） （错） （对） （对） （错） （对） （错） 1.中国艺术的共同特征是什么？ 提示：贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间。 理清全文思路 虚实结合才能形成艺术的 美 去粗取精——粹 丰富全面——全 辨证统一 形式主义 自然主义 典型的美 洪昉思 王渔洋 赵执信 共同特征：贯穿舞蹈精神，由舞蹈动作显虚灵空间 绘画为例 戏剧为例 复述全文内容 一、解读1~6自然段 1.“不全不粹之不足以为美也”，简述这句话的意思，作者用以说明什么？ 2.由作者所说的内容来看，到底什么是“虚”和“实”呢？ 3.用自己的话简要说说自然主义、形式主义和现实主义艺术观的区别。（结合注释与书上内容作答）。 提示：此句本意是说，学习涉猎不全面，掌握不精到，就不能算是美好。文中用以说明艺术的美只有做到既“全”又“粹”才能真正表现出来。 提示：“虚”就是隐略，去掉的“粗”，就是“全”中的非“粹”的那部分艺术空间；“实”就是显现，保留的“精”，就是“全”中的称为“粹”的那部分艺术实体。 二.解读7~12自然段： 1.“这是大大的误解”中“这”指什么？ 3.第9段中所说的“真”到底应该怎样理解？ 提示：指前一句对王渔洋、赵执信的观点的理解。 提示：不是自然主义的逼真，而是艺术所启示的真，也就是一种神似的美。 2.观察《女史箴图》《步辇图》《荷花小鸟》图等，尝试谈谈这几幅名画的虚实相生的手法。 4.中国的书法贯穿舞蹈精神，怎么理解？请以张旭的狂草加以阐明。 提示：注意揣摩其笔锋、笔势与剑法的关系。 三.解读13、14自然段： 1.作者是在谈艺术中的虚实相生的手法，为什么要举《诗经》的例子呢？ 2.中国艺术的特殊性在于何处？ 提示：举《诗经》的例子不是就诗歌来谈，而是就《诗经》中赞建筑运用了舞的姿势而言。诗歌本身是一种艺术，文学也是艺术。 提示：虚实结合、虚实相生。由舞蹈动作延伸，展示出来的虚灵的空间感有别于西洋和埃及的几何学的空间感。 触类旁通 ?????? 作者没有举所有的艺术形式来阐明艺术的虚实相生的特点。你能以音乐、建筑、印章、剪纸等其它艺术形式来说明吗？ 说说下列引文的含义，并说明它们在阐释课文观点方面的作用 1.不全不粹之不足以为美也。 意思是，不是既全面丰富地表现生活，又更典型更集中地表现生活，就不能称之为美。所阐释的观点是：“全”“粹”结合才能形成艺术美。 2.洗尽尘滓，独存孤迥 意思是，去粗存精。所阐释的观点是：由于去 粗存精，艺术表现里才有“虚”。 3.钱塘洪思，久于新城之门矣。与余友。一日，在司寇(渔洋)宅论诗，思嫉时俗之无章也，曰：“诗如龙然，首、尾、爪、角、鳞、鬣，一不具，非龙也。”司寇之曰：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体?是雕塑绘画者耳!”余曰：“神龙者，屈伸变化，固无定体，恍惚望见者，第指其一鳞一爪，而龙之首尾完好，故宛然在也。若拘于所见，以为龙具在是，雕绘者反有辞矣!” 意思是，浙江杭州人洪思很久以来就在山东桓台人王