中国近现代史纲要课件 上编综述 风云变幻80年.ppt

课程介绍 这门课是高校思想政治理论课中的一门，不是历史学科的专业课，是要求我们了解中国近现代中国社会发展和革命发展的历史进程和内在规律，在正确了解国史、国情的前提下，确立并增强对中国共产党，对马克思主义和对社会主义的信念，把自己锻造成具有坚定的马克思主义信仰的合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，达到思想政治教育的目的。 导 言 教学目的： 总体上把握教材的结构和主要内容 明确本课程的学习目的、意义和方法 教学重点： 对教材进行整体分析，了解本课的主要内容 介绍本课的学习目的和方法 教学难点：使学生明确学习本课的意义，产生学习兴趣 一、本课程的主要内容 中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （新民主主义社会）、 （社会主义社会） 1840 1919 1949 1956 需要了解的几个问题 1、1840年鸦片战争作为近现代史开端的原因 2、半殖民地半封建社会的主要特点和表现 3、旧民主主义革命和新民主主义革命的区别联系 4、1949年到1956年属于新民主主义社会，是一个过渡性的社会形态。 【教材分析】 上编（1840-1919） 中国沦为半殖民地半封建社会 地主阶级、农民阶级、资产阶级 救亡图存的探索和失败。 ??????????????? 中编（1919-1949）：???? 中国共产党领导中国人民 实现民族独立和人民解放  下编（1949-至今）：?? 中国共产党领导中国人民 实现国家富强和人民共同富裕。  二、学习目的和意义 三、学习方法 1、掌握中国近现代史的主线 2、世界历史观的方法 3、联系现实 四、考核与上课要求 成绩=平时成绩30%[（作业（10%）+考勤（40%）+课堂表现（20%）+期中考核（30%））]+ 实践30 %（两次实践）+期末考试40% 注：1、平时上课缺席一次扣5分，迟到扣2分； 2、实践课两次成果每次占15分； 《中国近现代史纲要》 历史概述 从1840年到1919年的五四新文化运动，可以说是中国社会风云变幻的八十年，也是中华民族苦难屈辱的八十年。在这80年中，一方面由于西方列强一次又一次的侵略，使中国社会由一个主权完全独立的封建社会逐步沦为半殖民地、半封建社会；另一方面，中国人民为了民族的独立、国家的解放，进行了不屈不饶的反帝反封建的民族民主革命斗争。虽然旧民主主义革命没有取得最终胜利，但毕竟结束了统治中国长达两千多年的封建帝制，也粉碎了西方列强灭亡中国的狂妄野心。 三个问题 一、鸦片战争前的中国与世界 二、西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 三、近代中国的主要矛盾和历史任务 思考: 1.中国封建社会末期的社会危机的表现？ 2. 西方资本主义制度的确立及其殖民扩张对中国的威胁？ 3、怎样看待西方列强的侵略对中国社会发展的影响？ 教学目的和要求 通过本章的学习，帮助学生从总体上把握本编要学习的内容，了解近代中国半殖民地半封建社会的形成及基本特征，明确近代中国的阶级状况、主要矛盾和历史任务，从而增强民族的自尊心、自信心和自豪感。 教学重点 1. 中国半殖民地半封建社会的基本特征。 2.近代中国的主要矛盾、历史任务及其关系。 一、中国半殖民地半封建社会的形成 1．半殖民地半封建社会形成的背景 鸦片战争前的中国： （1）中国灿烂的古代文明 （阅读教材第5页 ） （2）中国由盛转衰 (表现) 在鸦片战争之前的大约半个世纪左右的时间里，中国封建社会已经由盛到衰. 1、封建社会的基本特征（1）经济上：土地制度----封建地主土地所有制；小农经济为主的自然经济；地主、商人、高利贷三位一体的剥削制度。 （2）政治上：高度中央集权的封建专制制度；宗族家长制的社会结构。 （3）文化上：儒家思想为核心的文化思想体系。 2、近代前夜清王朝由盛转衰 ①土地高度集中，贫富分化悬殊。 ②政权腐朽，军旅颓废。 ?③阶级矛盾激化，人民反抗不断。 综上所述，中国封建社会到了鸦片战争前夕已经进入危机四伏、千疮百孔、日落西山的衰世。必须指出的是这不再是传统的周期性的政治经济危机，而是中国封建社会的总危机。 （三）鸦片战争前的西方 1、资本主义确立并取得迅速发展。 英国。英国是世界资本主义的发祥地。继17世纪40年代最早爆发资产阶级革命之后，18世纪又率先实现“工业革命”（从手工工场到大机器工厂的飞跃），成为当时世界上最强大的资本主义工业园。 （1）资本主义制度的确立及其工业革命的发生。 （2）资本主义与扩张的必然联系。 资本运行图 原材