人教版语文七年级上册第三十课(诗四首){第一课时}.ppt

人教版初中语文八年级上册第30课 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 诗四首 【教学目标】 1.有感情地朗读并熟练地背诵这两首诗。 2.品味语言，体味诗歌的内涵。 3.学习知人论世的诗歌鉴赏方法，了解诗歌“诗言志”的语用功能。 归园田居（其三） 陶渊明 熟读全诗，读准字音，读出节奏和韵律 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 这是陶渊明田园生活的一个剪影，请展开想像，用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。并思考，从这首诗中，你读到了哪些景物，分别有哪些特点呢？ “衣沾不足惜，但使愿无违”，作者对眼前的生活似乎并无太多的怨言，思考作者所说的“愿无违”是什么意思？ 知人论世 通过了解一个人并研究他所处的时代背景，解析作者在文章当中所要表达的内容和感情。 陶渊明（365—427），东晋人，字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。 陶渊明的曾祖陶侃做过晋朝的大司马，封长沙郡公。祖父父亲都做过太守。但在陶?渊明的少年时代，家族的显赫已经成为历史。有时候日常生活所需也出现危机。陶?渊明年轻时徘徊于仕与隐之间。在那个年代，做官是所有文人的入世之道；正所谓?学而优则仕。然而看样子陶渊明是不大喜欢做官的。二十九岁那年，他做过江州祭?酒的小官，但很快就“不堪吏职”辞职不干了。此后一直在家隐居，直到中年后迫?于生计又一度出门任职。当他在做彭泽令的时候，他因不想“束带”去见督邮，说?了句“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”！然后又辞官归隐了。这一次是真正地归?隐田园，再也没有出来做官。 ??? 陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮　酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 登岳阳楼 （其一） 陈与义 思考题 1.本诗表达了作者怎样的思想感情？能不能抓住其中的关键词？ 2.作者在岳阳楼上，看到了哪些景物，有着什么样的特点？ 3.用知人论世的方法试着去推测（结合课文注释）诗人此时的内心世界。 靖康1126年二月，金兵占领东京（今河南开封），扣留宋徽宗、宋钦宗父子，挟持北迁，掳走皇族、后妃、工匠三千多人；这一年是北宋靖康元年，史称“靖康之难”。 “楼以文存，文以楼显”。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》使岳阳楼著称于世。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之句，已经成为了历代文人所尊奉的政治品格和为人处世的原则。 策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：姜恩华 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20 * 本诗写于陶渊明最后一次辞官返乡后，从此再也没有出仕。 * 本诗写于陶渊明最后一次辞官返乡后，从此再也没有出仕。