人美版美术第十册教案(教案纸模式) 一 副本.doc

全册教材分析教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 教学难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力： 1培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。 2学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 3学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。 4了解台历和挂历设计的基本方法。 过程与方法： 1欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。 2根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 3通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。 4通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。 5通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。 情感态度价值观： 1通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。 2体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。教??学??内??容 备注? 教学常规，教学要求 1、人民艺术家——齐白石（欣赏） ? 二2、20世纪的艺术大师——马蒂斯? 三16、雕塑之美? 四? 五 ? 六 ? 七 ? 八 ? 九 ? 十 ? 十一? ? 十二? ? 十三? ? 十四? 17、给艺术插上科学的翅膀 ? 十五? 18、昨天、今天和明天 ? 十六 19、科学创造新生活 ? 十七 测评 ? 组织教学：课前两分钟 检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、导入： 师：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？ 学生回答：齐白石。 三、新授： (一) 了解齐白石生平 1、你对白石老人有哪些了解？请介绍一下请2~3位同学向大家介绍齐白石。 2、（教师补充） 一起走近这位人民艺术家——齐白石。（板书课题） 交流齐白石生平：1863年的湖南湘潭降生了一个婴儿，他幼年砍柴、放牛，少年学做雕花木匠，青年时才开始学习书画、诗文、篆刻，60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质、修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 （二?）欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品 1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏欣赏。（出示花鸟鱼虫的图片，引导学生欣赏。） 怎样才能表现得这样生动？ 2、总结：齐白石笔下栩栩如生的花鸟鱼虫是生活中的常见之物，是他长期观察、写生的结果，因此有一种亲切、自然而又质朴的亲和力。 （三）欣赏《群虾》 1、在众多的花鸟鱼虫作品中，老人所画的虾、蟹堪称一绝，我们一起来看一看《群虾》。 问题：、绘画作品中的虾和生活中的虾有什么不同？ 、作者是怎样把虾表现得这样鲜活的？ 、你看后有什么感受？ 2、总结：白石老人潜心钻研画虾几十年。他画的虾来源于生活而高于生活，将虾壳的硬度、透明感、动态表现得淋漓尽致，鲜活生动而有生命力，展现了生命的活力和情趣。 （四）、欣赏《蛙声十里出山泉》、《荷花蜻蜓》《竹楼荷塘》 1、《荷花蜻蜓》 （1）荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（写意和工笔结合。） （2）这样的画面有什么样的效果？（豪放与细腻、虚与实的对比……） 2、《蛙声十里出山泉》 （1）看到这张画让你联想到什么？（仿佛随着潺潺的流水听到了青蛙的鸣叫，使人产生联想……） （2）说说你看后的感受。（展现了画家丰富的想像力和创造力，笔简意远，是齐白石的代表作之一……） 3、《竹楼荷塘》 （1）请你给这幅作品配一首诗。（和课文中的诗结合起来。） （2）你看后有什么感受？（有一种深远、诗一般的