教师资格考试中学-教育知识与能力模拟卷答案（一）.pdfVIP

教师资格考试教育知识与能力（中学） 标准预测试卷答案（一） 一、单项选择题 1. 【答案】B。解析：利托尔诺是生物起源说的代表人物，认为动物界也存在教育。 2. 【答案】B。解析：Ｂ选项出自《学记》，其他选项均出自《论语》。 3. 【答案】A。解析：高尔顿认为当法官的能力是遗传的，属于遗传决定论。 4. 【答案】B。解析：建立“孔子学堂”，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流， 体现了教育的文化传播、交流的功能。 5. 【答案】C。解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律 和满足人的需要，并注重教育对个人的价值，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我 实现。 6. 【答案】C。解析：个体身心发展具有不平衡性，表现之一就是同一方面的发展在不 同的年龄阶段是不均衡的。 7. 【答案】D。解析：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展 可能性变成现实。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。 8. 【答案】A。解析：课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性 文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。 9. 【答案】A。解析：道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学 生分别制定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。它由 柏克赫斯特于1920 年在道尔顿中学创立。 10. 【答案】D。解析：“儿童中心主义”教育理论片面夸大了学生的主体地位，忽略了 教师主导作用的发挥。 11. 【答案】D。解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德 进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括 奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。 12. 【答案】D。解析：根据维纳的归因理论，努力因素属于不稳定、可控制的内归因。 13. 【答案】A.。解析：归类属于认知策略中的组织策略。 14. 【答案】C。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的 影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。 15. 【答案】B。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强 度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题目中面 对难度较小的考试，想要取得好成绩，学生的最佳动机水平一般偏高。 16. 【答案】A。解析：具有场依存型认知风格的人较多地依赖自己所处的周围环境的外 在参照，以环境的刺激定义知识、信息。李小坤依据老师的面部表情来判断自己做题的对错 属于场依存型。 17. 【答案】D。解析：道德情感是道德实现转化的催化剂。 18. 【答案】B。解析：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求，而 逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身 发展的一生。 19. 【答案】A。解析：“让学校的每一面墙壁都开口说话”是通过塑造优良的校园环境 来感染和熏陶学生，在潜移默化中提升学生道德水平的方法，是陶冶教育法。 20. 【答案】B。解析：“不能打洋娃娃，因为她会疼”，主要是因为该儿童认为一切物体 都是有生命的，即泛灵论，属于前运算阶段。 21. 【答案】B。 二、辨析题 22. 【参考答案】 该说法是错误的。《学记》中这句话的意思是说要引导学生而不要牵着学生走；要鼓励 学生而不要压抑他们；要启发、开拓学生的思路，而不是代替学生作出结论。这种教学思想 体现了教学的启发性原则。因此，题干说法错误。 23. 【参考答案】 该说法是错误的。美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培 养他们的高尚情操和文明素养的教育。它的内容比艺术教育要宽阔的多。美育的工作主要有 这样三个方面的内容： (1)提高学生感受美的能力。指的是人对自然、社会存在的现实美，对艺术作品的艺术 美的感受能力。 (2)培养学生鉴赏美的能力。鉴赏美包括鉴别和欣赏美。 (3)形成学生创造美的能力。把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来。 综上所述，题干的说法是错误的。 24. 【参考答案】 题干说法是错误的。感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。知觉是直接作