我的教育故事—秦海地.pdf

序言 用爱搭建超越之阶 秦海地 衡水二中是一所成立于1996年的年轻学校，建校时间短、发展底子 薄、师资力量弱、生源质量差且无固定生源、处在 “列强”的重重包围 之中。但是，这种种不利因素非但没有成为二中人前进路上的羁绊，反 而成为了二中人前进的动力和鞭策，使二中仅用短短十几年的时间实现 了迅速跨越崛起，由全市拖尾校一跃成为教育设施完善、教学管理规 范、育人理念科学、师资力量雄厚、多年高考成绩稳居全省巅峰的著名 高中学校。这一非凡的历程昭示着二中人身上有一种不服输的精神，有 一种超越、争先的精神，有一种源于民族优秀传统的精神,那就是 “超 越永无止境”。这种文化一直在二中人的血液里流淌，一直激励着二中 人在激烈的竞争中奋起。 在我校崛起的过程中，班主任队伍始终是学校发展的生力军和先锋 队，他们以高尚的师德风貌、精湛的业务水平、独到的班级管理方法， 赢得了学生的喜爱和家长的认可，开拓出了一条独特的原生态教育之 路，孕育出了独具二中特色的 “班主任文化”。二中的班主任老师们在 班级管理中都在努力倾注自己的爱心，爱每一个学生，每位班主任都有 爱孩子的经历，都有悉心关注孩子成长的故事—— “我的教育故事”。 这些故事，浸透着教育大爱，有着浓得化不开的情愫；这些故事，滋润 着教育规律的雨露，闪耀着先进教育理念的光芒。字里行间，教师的专 业精神，浓墨重彩；教师的教育智慧，神采飞扬。这里，有心与心的互 动，有爱与爱的和声，教育的真、育人的善、成才的美在故事里得以永 恒。各个班主任通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的 理念和风格。每一个故事都是成长的欢歌，每一个故事都是爱心的流 淌，每一个故事都是智慧的雕琢。正是这一个个教育故事搭建起二中超 越的阶梯。 我校班主任们在岁月的磨砺与沉淀中积累的这一个个诠释着自己独 特管理风格、闪耀着先进教育理念光芒的真实、鲜活的教育故事，既能 够展示我校在全新教育理念指导下班主任队伍的群体智慧，也能够体现 我校在班主任队伍建设方面的突出成果。讲述故事，这是教师生活积累 的真实对话；分享经历，这是教师平凡生命的旅行线条；寻求真谛，这 是教师心灵深处完善自我的精神领悟。我校班主任的教育故事源自生命 课堂的跃动，他们用灵动深刻的教育故事演绎着 “勤耕不辍育英才，大 爱无言写春秋”的华章！ 这些感人的故事，是最为温馨的真情旋律，灌注了二中班主任们的 心血与智慧。就让我们一起享受故事的真情，收获故事的感动，体味成 长中的快乐！ 2012年冬于二中勤耕楼 把爱和责任植入学生心中 李希重 班主任工作已经多年了，每天会遇到很多问题，很多挑战，很多提 升自己的机会。 小强在我们班的学号是53号，他是一个外表憨厚、不善言谈的男孩 子，分到我们班以后就积极地要求做我的课代表，并且一直认真负责。 一天，他向我提出要求自己队外跟操，我答应了。可是，不久后我发现 他在队外对于队伍外侧排面、口号出现的问题置之不理，自己也起不到 模范作用，所以我要求他归队，班长外侧带操。 也可能是这件事使他产生了心里障碍。这件事之后，他每天都无精 打采的，我找他谈话效果也不明显。直到一天早上，因为他不喊口号， 体委把他留下练操，远远的看见他和体委发生口角，我顿时火冒三丈。 因为前两天他物理作业没有及时改错，被勒令改错，改起来慢吞吞的， 总感觉他态度不对，今天又出现这种恶劣的态度，我先当着体委的面狠 狠地训了他一顿，维护体委的尊严。之后又疾言厉色地罗列了他的一 些 “罪状”：不喊口号没有班级荣誉感，不听体委安排是不服从班级管 理，不认真改错就是学习状态不好……不曾想自己的暴风骤雨对他毫无 冲击。当我提到体委陪他练步调三天，嗓子都喊哑了时，他的眼神里流 露出一丝愧疚，眼圈有些发红。行，还是个有情有义的人，如果自己沿 着这个思路说下去，可能他的态度会扭转，但是这件事对他和班级的教 育意义都不会很深远。 于是，我假装生气，拨通了他家长的手机，希望他能够来一趟。因 为在小强的考试分析中，他曾经写过自己一定要走出农村，改变自己的 命运，所以今天这一课，我必须让小强的农民父亲配合好。 小强的父亲是一个地地道道的农民工，朴素的衣着、挽起的裤管、 微驼的后背、鬓角