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新道财务综合实践教学平台 平台简介 新道财务专业综合实践教学是以企业实际运营为背景，让每个学生置身于企业运营的场景中，以各代表的部门和岗位，通过业务模拟的方式进行财务业务的实践教学。 ● 实践教学管理平台 ● 实践教学企业经营管理系统 ● 实践教学应用平台 ● 教辅资源 ● 实践教学项目资源库(知识点) ●企业内部：财务核算、成本核算、财务报告 ●企业外围：税务局、银行、服务公司 虚拟商业社会环境VBSE财务综合实践教学平台包括实践教学管理平台、实践教学应用平台、财务综合实践教学资源库、实践教学企业经营管理系统、教辅资源等方面。 虚拟商业社会环境VBSE财务综合实践教学平台的总体设计目标就是培养现代社会所需的高潜质、具备全局观的实用型财务岗位人员。根据企业财务岗位对人员的职业岗位要求，将此培养目标可以分解为以下几部分： 温故知新：学会运用所需理论知识和专业知识，达到温故而知新，通过获取知识、整合知识、创新知识 达到对学生认知能力提高；知流程：熟悉基于岗位的基本业务流程，了解并体验基于岗位的业务决策，结合岗位要求将所学知识融会贯通，并整合内化为能力； 懂业务：提高业务解读能力，适用未来商业活动，能够根据企业经营的经济活动分析解读财务相关业务，从财务角度对经营活动进行记录和监督； 会核算：提高财务人员业务核算能力，能够从业务需求角度设置核算体系，熟知每类业务的记账分录和核算处理流程，并根据业务需求出具财务报告和财务分析；会软件：培养学生利用信息化工具管理的能力，熟练操作ERP管理软件、办公软件进行业务处理和管理； 会沟通、善协调：体验部门内、企业内部、企业与外部的协同关联，培养学生的沟通、协调能力，培养具有全局观、会工作、会思考、善合作的未来职业人. 教学设计 教学模式的设计以制造企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。 采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。 实践教学管理平台 实践教学管理平台是制订课程建设方案和教学实施方案，规范会计专业教学内容，形成教学实施与评价标准，不断优化院校教学组织。利用实践教学管理平台建立学习知识点，设计形成由“课程知识点素材资源+实践教学应用平台+实践教学管理平台”生成课程的资源使用途径，保证其长期使用和持续更新。实践教学管理平台是虚拟商业社会VBSE的课程制作建设平台。进行实践教学课程建设分为三步，第一根据专业人才培养方案制订课程建设方案；第二根据课程建设方案制订课程实施方案；第三以教学管理平台为基础，根据课程建设方案和实施方案的要求制作教学大纲，根据大纲调集相关知识点资源和链接实践教学企业经营管理第三方应用软件后形成“学习单元”。 实践教学应用平台 建立在实践教学管理平台基础之上的实践教学应用平台，是开展“会计业务场景+会计岗位设置+会计岗位任务+ 操作角色”有机结合的虚拟实训平台，实现融职业认知、职业判断、业务处理、实务操作、教学评价为一体的实训教学功能，激发学生参与实训的热情，提高实训教学质量。根据按“知识技能点、学习子情境、学习情境、学习领域”分层多元组题，融“知识运用测试+职业判断测试+技能操作测试”为一体的，实现“即时分点测试、定期总结测试、期末综合测试”等多种测试功能，并兼具自动查错纠错及分析统计功能的能力训练与测试系统，形成“零时间”教学考核与评价反馈机制。开发集上传、同步讲义、课程选择等功能为一体的视频课堂系统，使资源使用者通过网络直接听取教学名师名家的同步课堂教学内容，扩大教学空间，提高学生的自主学习能力。 实践教学项目资源库(知识点) 课程教学资源以课程建设方案和课程实施方案为依据所建设和收集的媒体素材，包括教材讲义、电子课件、课程教学指导资源、试题库、文献资料库、票证账表库、典型案例库、音频视频库、图片库、企业数据库、从业考试题库。 利用教学管理平台制作情景教学单元 环境搭建 财务实践教学中心将根据学校实际情况，最大限度地为学生提供真实的实习环境，在环境建设及相关文化氛围等方面要力尽量与实际相一致，形成真实或仿真的实习环境。通过在基地的实习，学生能够亲身经历和了解现代企业生产组织管理的全过程，并能真正地感受企业的文化与氛围。并且，从业务流程安排、工作岗位设置到企业情境设计都要尽可能地贴近企业经济与管理活动实???，突出模拟实训的高度仿真性。财务实践教学中心包含企业内部实习区和企业外部实习区。 财务实践教学中心整体规划图 本实训为多家组织结构相同的制造企业与外围业务组织构成，每家企业7个岗位，外加上3个外围岗位，多名指导教师。 成果应