ZYKC201320-B0服装立体造型-课程教学大纲-重庆永川职业.DOCVIP

中等职业学校 《服装立体造型》课程教学大纲 （课程编号：ZYKC201320 B01） 牵头编制单位 中山市沙溪理工学校 协作组长单位 江西省南康市职业中等专业学校 大纲审核单位 中山市沙溪理工学校 大纲编制时间 2014 年 12 月 01 日 全国职业教育数字化资源共建共享联盟 服装设计基础协作组 编制 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 指导 编制说明 一、本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中 。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。课程名称须依据《专业人才培养方案》填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-A01”或“-B01”，其中“A”为专业基础课/专业核心课，“B”为专业课/专业方向课，例如“服装设计基础课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201320-A03”。 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“推荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等11个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种。 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）-课程教学大纲”命名。 目 录 编制说明 1 目 录 2 一、课程适用专业及层次 3 二、课程教学目标 3 （一）知识目标 3 （二）技能目标 3 （三）职业素养目标 4 （四）安全目标 4 三、课程主要内容及特点 4 四、课程学时安排 4 五、课程在专业中的地位与作用 4 六、课程教学内容及安排 5 七、实验实训安排 12 八、考核评价方式 13 九、推荐教材及参考资料 13 十、大纲编写依据与说明 13 十一、参与编制人员 14 一、课程适用专业及层次 本课程适用于服装服装设计与制作专业，属专业基础课程。 二、课程教学目标 完成本课程，要求学生知识、技能达到以下目标： 熟悉立体裁剪的操作流程和操作要求，了解并运用立体裁剪的相关知识，掌握立体裁剪的基本技能，并养成敬业爱岗、善于沟通与合作的思想品质，在此基础上形成以下职业能力。 （一）知识目标 ●理解服装构成的基本构成原理，能规范操作手法，有良好的记忆方法和技巧以提高立体造型操作能力。 ●能通过图例掌握立体裁剪的基本手法，结合省的转移理解人体的特征，进一步掌握省的变化与设计。 ●能准确把握各种类型服装的操作方法和空间加放量，掌握不同种类的立体裁剪技巧。 ●能使用各种定位针法、坯布选择和处理、坯布立裁操作、缝制 坯布样衣、修正样衣弊病。 （二）技能目标 ●能看懂服装效果图、款式图等技术文件。 ●会标出人台结构线。 ●会使用各种定位针法。 ●会进行坯布选择和处理。 ●会进行坯布立裁操作。 ●能缝制坯布样衣。 ●能处理简单立裁样衣弊病。 ●会使用与保养人台等立体裁剪工。 （三）情感与态度目标 ●能树立积极向上，不断进取的上进心。 ●有集体意识和团队合作精神，有一定的抗压和受挫能力，培养认真细致积极探索的科学态度和工作作风。 ●具有探索创新的良好习惯，自主学习及职场应变的能力 。 ●具有学习立体裁剪的愿望与兴趣，乐于参加立体裁剪的实践活动。 ●具有学好立体裁剪软件的信心，敢于用立体裁剪进行表达服装造型。 ●能在小组合作中积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。  三、课程主要内容及特点 本课程是以培养学生从美学的角度认识、掌握服装立体造型的基本原理与方法；独立构思，运用款式图、效果图形式设计不同性别、年龄，不同造型、款式类别，并具有一定流行时尚，能为市场与消费者所接受的各类服装。根据服装设计定制工国家职业标准来设计本