介绍台大现行的微积分教学.PDFVIP

介紹台大現行的微積分教學 台大現行的微積分教學分為三類, 第一 老師的班上上課 (目前每班上限六十五人) 但 類是傳統學理工的學生, 每星期上四小時 (四 仍然由老師全權經營。 學分)。 第二類是醫學院、 農學院、 公衛學院 問: 為什麼在八十三年要進行如此大的 和理學院中學生命科學的學生, 每星期上三 改變? 小時 (三學分)。 第三類是管理學院或傳統上 答: 從六十年代經過了二十年, 台大的 屬於社會 的學生, 每星期上四小時 (三學 微積分已經開到五十班, 每年有三千個學生 分)。 但最特別的是台大打破了原來以系為單 修習。 許 多教學上的問題開始浮現。 首先 由 位的授課班而改為學生 自由選擇開課的老師。 於各系的教師逐漸年輕化之後, 他們比較勇 每位老師要收六十五人, 收不滿沒關係, 但是 於質疑數學系開立的微積分到底應該教些什 六十五人之外 自己還可以加收, 因此有時會 麼? 由於每位老師所教, 有時出入頗大, 因此 形成有人教一百人而同時也有人只教二十人 系裡幾乎無法回答。 其次是由於一系多班的 的怪現象。 記者因此走訪了當時創此新制的 出現, 例如電機系一年級有三班, 心理系有兩 系主任張海潮老師, 請他談談這樣的設計背 班等等, 微積分教學在同一系的各班之間因 後究竟有什麼想法。 以下是記者的訪談: 為教材、 進度、 及評分方式的岐異使得各系相 當困擾。 學生當然也迭有抱怨, 諸如某系甲班 問: 請談談貴系 目前如何實施全校性的 當掉一半, 而乙班全過。 或者甲班平均比乙班 微積分教學? 高出十五分以致於大部分的書卷獎全歸甲班。 答: 本系 自民國六十年代開始將原來的 然而在系裡由於無法推動統一教學統一考試, 統一教學統一考試制取消, 改為每位老師可 所以只好任 由一些問題繼續發生。 以完全 自主的決定教材、 進度、 和評分的方 我當時就想既然統一制暫時無法實施 , 式。 學年開始時, 由系裡分發老師到各系 (基 至少可以讓學生選老師來稍微轉移學生對數 本上一系一班) 然後由他全權經營。 但從八十 學系的不滿。 因為本系既然對微積分的教學 三年開始, 我們又作了一次改革, 此後不再分 全無規定而各 自為政, 那本質上這就是一門 系, 將全校學生打散, 由學生 自行選擇到某位 選修課, 理應讓學生 自己選擇老師。 在六十年 80 介紹台大現行的微積分教學 81 代將統一制改為老師 自由經營, 其中一個重 有的老師特別反對以統一的評分方式來 要的想法是將老師從被系制約的統一授課方 「物化」 學生的學習成果, 他們希望保留相當 式解放 出來, 那麼現在也應該將學生從被系 的彈性來處理分數的問題。 強制分發到某一位老師班上的制約解放出來。 有人甚至