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甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（ ）A、 选择题 B、 判断题 C、 填空题 D、 论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ）A、 卡普杰列夫 B、 桑代克 C、 乌申斯基 D、 维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）A、 不平衡性 B、 定向性和顺序性 C、 差异性 D、 连续性4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（ ）A、 知识观 B、 品德观 C、 学生观 D、 教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（ ）A、 桑代克 B、 巴甫洛夫 C、 斯金纳 D、 苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ）A、 学习需要 B、 学习期待 C、 成败归因 D、 成就动机7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ）A、 准备律 B、 练习律 C、 动机律 D、 效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）A、 一般迁移 B、 正迁移 C、 垂直迁移 D、 水平迁移9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ）A、 概念 B、 认知结构 C、 学习定势 D、 先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（ ）A、 10分钟 B、 1秒钟 C、 1分钟 D、 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ）A、 初始阶段 B、 中间阶段 C、 结束阶段 D、 全过程12. 下列不属于元认知策略的是（ ）A、 计划策略 B、 组织策略 C、 调节策略 D、 监视策略13. 计划策略属于（ ）A、 精加工策略 B、 支持策略 C、 资源管理策略 D、 元认知策略14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ）A、 杜威 B、 桑代克 C、 弗洛伊德 D、 加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ）A、 初一年级 B、 初二年级 C、 初三年级 D、 高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）A、 实验法 B、 测量法 C、 会谈法 D、 观察法17. 狭义的教学环境是指 （ ）A、 教学的物理环境 B、 教学的心理环境C、 教学的社会环境 D、 教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ）A、 晕轮效应 B、 罗森塔尔效应 C、 同化理论 D、 关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（ ）A、 真创造 B、 假创造 C、 类创造 D、 种创造 20. 品德是一种（ ）A、 社会现象 B、 意识形态 C、 道德准则 D、 个体心理特征 二、填空题（每空1分，共20分）1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。2. 学生的个别差异主要表现在__________差异和__________差异。3. 斯金纳认为有机体有两种行为：一种是应答性行为，一种是__________。4. 班杜拉将强化分为直接强化__________和自我强化。5. 又称学习心向，__________是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。6. 陈述性知识主要是以命题网络或__________来表征的。7. 加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、__________、__________和高级规则学习。8. 学习策略的最重要的原则是__________。9. 创造性有两种表现形式，分别是发明和__________。10. 美国心理学家 继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。11. 品德的心理结构包括道德认识、__________和 。12. 认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的__________理论。13. __________是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。14. 师生交往的类型分为单项交往类型、__________和__________。 三、简答题（每小题6分，共30分）1.