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写作和主题 写作和主题 ● ／何绮华 记得我上大学第一次上写作，老师一进门就给一人一个柳橙，我们都很开心，觉得老师真好。发完柳橙，老师说，下。我们都很诧异，还没开始上，怎么就下呢？这时老师说：ldqu;从现在开始到学期结束前一周，都不必上。rdqu; ldqu;哇！这样的老师未免太『美妙』了，一个柳橙就把我们打发了，而且一整学期都不上。rdqu;大家正乐得准备走人。老师又说：ldqu;请你们以这个柳橙做题材，一周写一篇，要用不同的写法，学期末交，至少二十篇。rdqu;此话一出，全班哗然，有人哀求，说：ldqu;老师，我可不可以不要柳橙？rdqu;老师幽默的回答：ldqu;可以，那就换香蕉。rdqu;后我担任作教学工作，回想起这事，真是佩服这位教师的教学艺术，因为他这项ldqu;难题rdqu;，教会了我一个很重要的写作概念──同一个题材是可以有千变万化的写法。 ●主题很重要 我硬拼硬凑写了几篇小说、几首新诗、几篇童话，还引申一些作人做事的道理写成论说，学期末，总共写了二十七篇。我自信满满的认为，一定可以得到高分。没想到拿到成绩单，居然只有六十几分。我不服气，认为老师弄错了，非问个明白不可。老师翻了翻我的作业，从容的告诉我，哪些篇离题了，哪些篇没有主题。当时血气方刚的我，理直气壮的指着其它几篇有主题，分数却很低的，请求老师说明。他回答：ldqu;主题不好，对读者没帮助。rdqu;说得我脸一阵红一阵白。不过也让我明白了另一个写作的概念──作无论用什么方法写，一定要有主题，而且是有益读者的主题。 究竟什么是ldqu;主题rdqu;？ldqu;主题rdqu;就是写作的目的。是写给人家看的，从读者的角度说，读者为什么要看？也许是想得到知识，也许想获得乐趣、启发，也许想知道一些道理或是讯息。如果写的人不能满足其中至少一项需求，所写的就没有阅读的价值了。 ●怎样定个好主题 怎样定主题？有两个简单的方法： 一、根据题目造一个有意义的句子作为主题。 二、根据要写的题材，先把自己的感受或看法找出。 用ldqu;生病」这事举例，以下的造句可以做个比较： １、生病很痛苦，预防胜于治疗，平时要多注意保健。 ２、生病时，家人、师长对我关怀备至，我很幸福，更珍惜大家对我的爱。 ３、生病很痛苦，有时恨不得一头撞死。 很显然，前两个主题很正面，最后一个主题灰暗消极，所以朝前面两个中任一个方向去写都不错。 ●主题订定以后 有了主题之后，的内容就要朝主题的方向去写，无论是举例、写感受、写道理，都要紧紧抓住。以下两篇例都是写ldqu;生病」的经历，但是主题不同，提供参考。 例一 昨天早上出门时，妈 妈叫我多带一衣服，因为最近天气不稳定，我ldqu;嗯」的应了一声，什么也没做就出门了。果然午饭过后，天色转为阴沉，气温急速下降，这时我开始后悔没听妈 妈的话，可是不及了，回家时，我喷嚏连连，还直流鼻水。 今天早上，我浑身不舒服，坐也不是，站也不是，头重得像千斤大铁锤。可是又不敢告诉妈 妈，直到她发现我脸色不对，才气急败坏的带我去看医生。晚上睡觉时，鼻子塞住了，只能用嘴呼吸，好不舒服。 唉！ldqu;不听大人言，吃亏在眼前rdqu;，下回不敢把妈 妈的话当耳边风了。 例二 上体育时，突然觉得腹痛如绞。老师帮我搽驱风油，同学抢着送我去保健室。而我仍是腰痛得直不起，脸色发白，直冒冷汗。 老师见情况不对，立刻通知家长。妈 妈丢下工作，飞奔到医院，这时医生已经诊断出我得了盲肠炎，要立刻开刀。我吓得大声哭叫拒绝，妈 妈耐着性子一直哄我、鼓励我，甚至答应买所有我想要的东西。我无力抗拒，痛昏了过去。 等我清醒过时，发现手术完毕，爸妈都守在我身边，连住在台中行动不便的爷爷奶奶也了，我不禁感动得哭了起。平常最爱和我吵嘴的姐姐，也带了一本《笑话大全》猛说笑话，让我转移对疼痛的注意力。 就在大家的关怀和爱护之下，我很快痊愈了。这次开刀，让我发现自己好幸福，以后我再也不要让家人操心，不和姐姐吵嘴，对同学要更好。现在我病好了，可是我还是要对他们大声说一句：ldqu;谢谢你们，我爱你们！rdqu; ●主题摆放的位置 主题通常是放在的第一段或最后一段，头尾两段相互呼应，中间所有段落的内容要围绕主题发展，以上两篇例的主题都放在最后一段；不过，有些，并不明确指出主题，而是把道理、看法或情感隐含在所写的事物中，让读者自己去体会，尤其是故事和诗。例如看完《小红帽》的故事，就知道要小心陌生人，不要随便透露行踪；看完《金斧头银斧头》的故事，知道诚实是一项美德。读了〈游子吟〉这首诗可以看到一个母亲如何体贴的照顾子女，感受到母爱的伟大。总之，写作时，最好先决定主题，确立写作的方向；而且是定ldqu;好的主题rdqu;，让有更高的阅读价值。