初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对.docVIP

初中音乐“同课异构”比较式课例教案-《雪绒花》与《荧屏乐声》教学设计比对 教案一 《雪绒花》教学设计 瓜沥二中 韩 毓 题： 《雪绒花》 教学内容： 义务教育程标准音乐实验教材第13册第六单元 教学目标： 1、 学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。 2、 聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。 3、 能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。 教学重点： 唱好二声部并初步了解影视音乐的作用。 教学用具： 钢琴、多媒体教学设备、乐器（长笛、口琴、竖笛） 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 组织教学，指导学生入座，听音乐带动学生律动起 听音乐进教室，和老师一起律动起 创造一种美好、轻松的音乐环境 用长笛吹奏《雪绒花》第二声部旋律 快速听辨歌曲的名字 引出题，熟悉第二声部旋律 新 教 学 聆听学生讲述剧情给予补充 播放《音乐之声》插曲《雪绒花》片段。 简介剧情。 欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段 通过对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。 请学生思考歌曲是几拍子的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分 3/4拍子，旋律3–│2│ⅰ‐│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句 教师钢琴弹奏歌曲的第一声部，为学生伴奏 根据对音乐的欣赏与分析，有感情的演唱《雪绒花》第一声部 引导学生学习方法，找出：1）旋律的主要音2）多次重复的小节3）与第一声部重复的乐句 以自学为主，用自备的乐器吹奏歌曲的第二声部，巩固第二声部旋律 以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。 用长笛吹奏第一声部，与学生合奏 吹奏第二声部旋律，反馈自学效果 弹奏第二声部旋律，纠正演唱不准的地方。 先用“lu”模唱，再随钢琴伴奏完整的演唱第二声部歌词。 演唱第二声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。 轻声演唱歌曲的第一声部，体会合唱效果。 钢琴为较弱的声部伴奏或与学生齐唱 自由组合，分成两个声部合唱《雪绒花》 展 开 播放剧中第二次演唱《雪绒花》的片段，简单的介绍这一片段剧情。 仔细观察剧中的每一个人物，为下面的表演选择一个自己想扮演的角色。 在影片欣赏过程中，使学生发现同一歌曲在不同环境，对音乐有不同的处理。通过场景表演，调动学生的积极性。使学生从中体会音乐有贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。 为学生创设情景，引导学生进入自己的角色（上校、修女、孩子、观众） 根据自己所理解的，表演这一片段。先由报幕的同学宣布“特拉普特上校家庭合唱团为大家演唱《雪绒花》”然后表演者上场演唱，其他同学当观众与表演者合唱。 引导学生吸取上几位同学表演好的地方，重新处理不理想的地方。 对表演的同学简单进行评价。 由表演者推荐自己的好朋友再次表演。 教师给予归纳和总结。 播放影视音乐片段 通过欣赏与亲身体验，说说自己所熟悉的反映影视主题的歌曲或插曲，思考音乐在影视中的作用。 小 结 对本堂简单概括，播放萨克斯演奏的《雪绒花》，在音乐声中结束本堂教学。 利用余时间完整的欣赏音乐剧《音乐之声》收集剧中的好听歌曲。 怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。 教案二 荧 屏 乐 声 型：综合 年级：初一年级 执教：朝晖初中 金丽娜 设计理念：本的设计以学生为中心，以审美体验为核心，从学生的兴趣爱好出发，采用欣赏、比较、讨论、对比等方法引导学生自主感受、体验音乐在影视中的作用，使学生真正的通过自己的学习掌握新知识，在学习的过程中理解影视音乐对影视的作用。 教学目标： 1． 通过欣赏《平原游击队》和《嘎达梅林》中的片段，分析体会影片及其音乐，并能说出电影音乐在影视作品中的作用； 2． 能够根据音乐提示设计人物形象； 3． 通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。 教学过程： 一．导入 1．播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏。 2．教师提问：大家看过这部影片吗？是什么题目？ 学生回答：《狮子王》 3．教师：《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。 我们一起欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？ 4．播放《平原游击队》——“鬼子进村”片断（音乐）。 ．学生欣赏并哼唱这一主题：。。。。。。（用LA模唱）。 6．教师：音乐描写哪类人物形象？ 学生回答：日本鬼子的形象。 7．教师：非常好，下面我要请同学们为这一人物形象设计一组动作。 学生讨论设计动作队形。 8．学生跟随音乐一起表演电影场景。 9．教师：下面我们去看