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初二政治换位思考与人为善导学案 92 换位思考 与人为善 班级： 姓名： 一、【学习目标】 1、知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而 达人”、 “换位思考、与人为善”含义和实质。 2、能力目标：初步形成换位思考、与人为善的技能。 3、情感、态度和价值观目标：具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思 考的方法，学会换位思考，与人为善。 4、 培养 学生理解他人、善待他人的意识学习重点 、学习难点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义 学习 评价一、自学导航 1、我们在人际交往 中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友善的态度。 2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要＿＿＿别人生存与发展。 3、己所不欲，勿施于人的实质是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。换位思 考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方 的＿＿＿＿。 4、与人为善的实质就是＿＿＿＿为他人着想，既想人所想、理解至上。 、如果以＿＿＿ 的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解、 和友善。 (二）选择题 1．“己所不欲,勿施于人”,它告诉我们在人际交往中 不应( ) A．理解至上，善待他人 B换位思考，设身处地为对方 着想 迁就他人，成人之美 D尊重他人，宽待他人 2下列体现理解至上、善待他人观点的是( ) A发寒假作业时，小明要求换一本没有皱褶的 B．春节快到了，王方埋怨妈妈还不给她买新衣服 ．李力看电视只顾看自己喜欢的节目，从不管别人 D马龙上自习时大声说话，老师批评他，他虚心接受并表示歉意 3所谓“三人行，必有我师”，学会欣赏别人的好处在于（ ） 欣赏别人的 过程，是个人 取得成功的过程 从别人身上汲取优点和长处 能够 使自己获得经验，得到进步 能从成功人士那里学到有用的东西 A B①③④ ①②④ D②③④ 自学导航等级评定： 堂表现： 优秀小组或个人 二、新知探究 1．小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。 （1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？ （2）从这事中，你得到了什么启示？ 2各抒己见：理解他人 、 善待他人的方法。 3简述换位思考、与人为善的方法。 学习记录 三、学习小结(或学习困惑)： 检测 记录四、检测练习 1．邻居王奶奶和小春妈哭诉：“您看我那 两个儿子，大儿子过节送好多的吃喝，可是老二和我一墙之隔，一口饭都没给我。”可是小春妈口里却倒出了严肃的话语：“我说你不要怪罪你家老二，你处理家务事有偏差，你把一套楼房给了大儿子，老二至今住在一间10平米的平房里，他心里别扭，你要允许他不高兴，我可不是说他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也宽慰自己。”王奶奶脸上显出一种复杂的表情，随后不哭了。说了声“我也是不太公平”走了。王奶奶能想开问题，于最后她 ( ) A．能换位思考 B．善于听小春妈的话 ．处理家务不公平 D．能从他人身上找毛病 2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ） A．自己不想做的事，别人也不想做 B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 ．别人不愿意的事，自己也不愿意插手 D．我们要始终站在别人的角度思考问题 3．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（ ） 它是一种爱护　它是一种责任　它是一种宽容　它是一种体贴　它是一种理解 A B ②③④⑤　　 　　 D 4．放学路上，小蓉捡到一个装有证和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（ ） A 己所不欲，勿施于人 B 对他人要有尊重和友善的态度 换位思考，与人为善 D 己欲立而立人，己欲达而达人 ．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ） A 成绩好，不需要朋友 B 同学们都很忌妒他 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D 别人都对他有所求 6．一个懂得欣赏他人的人，就能够（ ） 获得别人的尊重和信任　获得友善和感激　被别人接纳和理解　得到所有的关爱，成就任何一事 A B ②③④ ①②④ D ①③④ 7．换位思考要求我们（ ） 将自己的内心世界与对方联系起　站在对方的立场上体验和思考问题　对交往对象切身关注，深入对方内心世界　自己喜欢的事，一定要让别人喜欢 A B ②③④ ①②④ D ①③④