小学教务工作总结：走在探索有效教学的路上.docVIP

小学教务工作总结：走在探索有效教学的路上 小学教务工作总结：走在探索有效教学的路上 一年，我校以教科研活动为载体，深入推进校本教研的研究与实践,把网络集体备与自主堂模式作为研究高效堂的突破口，采取ldqu;动态生成，梯度协商rdqu;的培训模式，大力倡导ldqu;教师即研究者rdqu;的理念，努力实践ldqu;让每一位教师走向成功rdqu;的培训目标，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思、求真务实，推动了我校教科研工作向更高、更深层次的发展。下面我从三个方面将我校一年的教科研工作向各位领导和老师们作汇报： 一、探索自主堂模式dash;dash;有效教学的着力点 《纲要》指出：要改革教学内容、方法、手段，强化教学环节，增强堂教学效果，提高教育质量。因此，我校把堂教学理念的重建作为研究有效教学的突破口，以形成ldqu;关注生命、关注生活、高效减负rdqu;为价值取向的ldqu;快乐、高效rdqu;的堂化为立足点，进行卓有成效的探索和实践。一年，我校教师积极探索有效教学题实验背景下的ldqu;自主堂rdqu;教学模式。我们将ldqu;自主堂rdqu;所追求的最高境界定位为十二个字ldqu;自主学习、赏心悦目、精彩纷呈rdqu;。该模式以ldqu;自主学习、主动探究，教师引导，合作互动，和谐发展rdqu;为内涵特征。ldqu;自主堂rdqu;教学模式构建以ldqu;自主学习rdqu;为核心理念，大致分为ldqu;导学dash;dash;自学dash;dash;互动dash;dash;展示dash;dash;点拨dash;dash;拓展rdqu;六个环节。这六个环节，最先从调查学情开始进行ldqu;导学案rdqu;教学设计；其次预习先行，强调学生自主、独立学习，通过老师的指导学习自主预习，实现学习前置、问题前置，构建初步的知识结构；其次是交流与探究，在合作、分享、探究的基础上，小组对学习成果进行充分交流与展示，调动学生的学习积极性；教师再运用恰当的手段或方法进行适当的点拔，之后引导学生进行自主总结与归纳，以对所学知识形成一个系统的认识；最后，通过必要的策略把学生的自主学习延伸到外。这种模式强调建设学习共同体，师生之间在堂上相互合作，互教互学，让堂成为师生共赢、共同发展的地方，共同收获学习的快乐，成长的快乐！ 为了规范题实验的管理，学校制订了《XX小学题实验管理实施办法》，鼓励老师们申报小题，逐步形成人人有科研任务，个个有科研成果的良好局面。目前，各学科组还在探索ldqu;自主堂rdqu;教学模式下的拓展式模式：如语学科：低年级的ldqu;自主dash;dash;识字rdqu;堂教学模式，中年级的ldqu;自主dash;dash;探究rdqu;阅读教学模式，高年级的ldqu;自主dash;dash;开放rdqu;阅读教学模式等，还有教师根据学生特点，申报了《经典诵读策略研究》《作模式研究》《前预习策略研究》《学生学习型小组建设实施策略研究》，数学学科的《自主操作研究》《自主互动生成研究》《自主探究研究》《提高学生口算能力的研究》《提高学生计算能力的研究》《提高学生解决问题的能力的研究》等题。现在，我校的每个教研组都申报了一个小题进行研究，每位教师自主学习与题相关的理论知识，每周各教研组长会组织本组成员观看与题实验有关的例，观看完后，题组的成员针对例谈感受，交流研讨，并在研讨中交流自己的困惑与收获，通过研讨与反思，促进了教师堂教学的有效性，提升教师教学艺术和技巧，切实提升教育教学质量。 每学期教科室还会组织ldqu;快乐 高效rdqu;堂实验汇报展示活动。每个教研组会提前准备，围绕ldqu;十二五rdqu;题实验子题，精心设计汇报的每一个环节，充分挖掘教材内涵，集合集体智慧，然后推选一个教师进行展示。上的老师用自己独特的教学风格，高超的教学技巧为全校教师呈现了一场场精彩的视觉盛宴，在她们的堂上，我们看到了学生自主学习、自主感悟的愉悦和快乐，感受到如沐春风般的痛快淋漓，这就是学习的快乐所至，这就是教学的快乐所在。 另外，每学期教科室会组织骨干教师到结对学校团小学、南口小学、天鹅洲开发区中心小学开展ldqu;送下乡rdqu;活动。我校教师精巧的堂教学思路、巧妙灵活的教学方法、准确精练的语言、扎实的基本功、互动式的教学方式、优美的教态、良好的堂艺术和堂组织能力均获得了科研协作学校的领导和老师们的一致好评。 二、探索网络备模式dash;dash;有效教学的生长点 网络集体备是以网络为平台，打破传统备在时间、地域等方面的局限性，促成教师之间跨时空的合作与共享。网络集体备可以最大限度发挥集体优势，提高备质量、提升教师堂教学效率。一年，我校教师主要研究内容为：前研究如何进行指导性预习，中研究在教师引导下的学生主体性学习，后如何进