小学美术教案四年级下册：13课 大力神.docVIP

小学美术教案四年级下册：13课 大力神 小学美术教案四年级下册：13 大力神 [分析]大力神 一、教材大力神分析 吊车是生活中常见的一种机械，大力神是人们生产建设的好帮手，它像高高的铁塔耸立在工地、港口、车间，繁忙地工作着。大力神在孩子眼里是神气的大力士，它充满着阳刚之美，是健康和力量的化身。 本大力神教学内容涉及造型·表现与设计·应用两个领域，共有两个学习活动，一为线描的形式表现各种吊车，二为用综合材料制作大吊车。 大力神 教材大力神中以一页的篇幅，展示了各种吊车，如港口塔吊、履带式起重机、世界上最大的吊车等，让学生充分感受到吊车的造型之美：感受到吊车力量的震撼，既开阔学生的视野，认识了各种吊车及其功能、作用，同时也为下一步学生作业提供一个感性基础。 进入活动一，教材中提供了一个小训练，即三种不同线条的选择，看哪一种线条最适合表现“大力神”并动手试一试线条的感觉，以此让学生对线条的表现力有直观深刻的认识。教材就学生作业形式提供了两种方案，现场的写生作业形式，有条的学校可带学生到学校附近以现场写生的形式作业。如果学校附近无良好写生条或农村没有吊车，可采用对着图片、玩具模型描绘的作业形式。教师可根据实际情况，采用不同的作业方式。 大力神 通过这种线描写生活动，让学生初步掌握以线造型的方法，让学生通过观察捕捉到吊车形的特征，发现有趣的细节，力求生动，不苛求形的准确、比例、透视的正确。 活动二为利用综合材料制作大吊车。通过这一活动，让学生了解力的平衡原理以及吊车为什么能吊起如此沉重的物体等相关的科学知识，并培养学生设计意识和集体协作、动手制作的能力。 教材中活动二同样也呈现了小组作业和两人作业这两种不同的作业方式。如果前学生能收集到大型的制作材料，如：大的包装用的泡沫塑料或大的包装纸箱等就可采用小组合作的形式，做一大的作品。这样学生兴趣会更大，学习效果也会很好。双人或个人所做的作业，可采用各种小型包装盒等组合拼制而成。 教材上就制作活动的开展做了两个提示。1．工作程序的提示，在制作前制定一个工作计划，计划包括：首先对现有材料做一个全面了解，再就材料进行设计，并对工作在小组内进行细致的分工。这样有计划的行动才能使工作有条不紊地进行，才能使小组合作落到实处。2．制作技术上的提示，在制作中学生往往会遇到所制作出的吊车重心不稳的问题，教材中的这一提示旨在提醒帮助学生在制作时思考并想办法有效解决这一问题。 学生对吊车为何能吊起沉重的货物非常好奇，在本的学习屋中为学生提供了吊车吊起重物的法宝——动滑轮、定滑轮的简单机械知识，让学生在美术学习中自然渗透科学知识，帮助学生全面成长。 二、教学目标 掌握以线造型的基本方法，感受线条的表现力。 培养学生观察能力、设计意识和制作能力。 了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识，扩大知识面。 培养学生踏实、认真、一丝不苟的绘画习惯；养成事前预想计划的行为习惯。 三、教学思路 本单元学习以大力神——吊车为主题，围绕线描写生和立体制作两个活动展开。学习活动要在充分欣赏、了解各类型吊车的造型特点及不同功能的基础上进行。 活动一学习重点应放在掌握正确的观察、绘画方法，用有力度而流畅的线条，较准确地描绘出吊车，同时还应注意线条的疏密变化，表现出一定的节奏感。 具体教学活动开展可考虑以下教学环节： 欣赏感受一观察了解一尝试小训练一绘画表现一作业赏评 首先教师可选一些优秀的线描作品给学生欣赏，通过欣赏使学生加深对线条表现力的认识，如由于线条运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多变化，如曲直、长短、粗细、软硬、疏密、强弱等。 接着让学生欣赏几幅不同种类的吊车，了解不同吊车的不同用途，感受吊车力量之美。 然后，学生就表现大吊车运用何种线条做一个小训练，让学生动笔感受一下线条的表现力。 在尝试作业的基础上，可以开始线描绘画的学习。首先还是应从观察入手，了解吊车的基本构造，看看它是由哪几种基本形组成。然后开始沿吊车的外轮廓勾画，用线要长，运笔要慢，边看边画，画线时要注意线条的流畅和力度。画好大轮廓后就可添画表现物象特征的细节，这时要特别注意线条的疏密变化。 最后为作业赏评，作业完成后师生可就作业中吊车的造型、线条感觉、线条的疏密变化几方面进行欣赏评述。 活动二教学的重点在于小组同学一起有计划、有安排地巧妙利用多种材料进行有条不紊的制作。 教学活动安排建议如下：整理材料一安排分组一制定计划一分组制作一参观赏评。 学生们将带的材料进行整理，教师根据学生所带材料的情况进行合理的分组，如将带了大型材料的同学集中为一组，所带材料取长补短的组合等，这样更便于活动的开展。 分好组后，小组制定一个工作计划。看看我们已有哪些材料?它们适合做吊车的哪些