小学美术神秘的城堡教学案.docVIP

小学美术神秘的城堡教学案 　　三　年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计 学科 美术 年级 三 题 神秘的城堡 时 1 执笔人 教 学 目 标 设 计 1、指导学生用各种材料彩折、剪、镂、绘等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 2、通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。 教 学 方 法 设 计 运用欣赏法、讲解法、演示法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、激情引趣 欣赏城堡图片 分析城堡构造 二、欣赏影片 创设疑问 想像外形 三、合作创作神秘城堡 1画城堡外形 2剪城堡外形 3剪城堡的门和窗户 4制作立体城堡 四、展示交流 五、拓展延伸 新标第一网 教学重点： 1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。 教学难点： 2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。 （一）前准备 1、教师前准备： 收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。 2、学生前准备： 剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。 （二）堂教学 1、引导阶段 让学生扮演国王与王后、王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外型，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们“（学生）为他们出谋划策。 2、发展阶段 肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创造，通过大胆的想象与构思，用剪、镂折、贴、画等制作或表现方法，进行制作 3、收拾与整理 指导学生整理桌面、地面、保持教室环境整洁。 （三）后拓展 一、激情引趣 欣赏城堡图片 分析城堡构造 教师播放，大屏幕上出现白雪公主。 教师：同学们，美丽善良的白雪公主到了我们的教室，给我们带了很多漂亮的城堡图片， 大家一起欣赏！ 教师继续播放，请学生欣赏几组城堡图片。 …… 教师：大家说说城堡有什么特点？ 学生交流 教师：同学们，你把自己带的城堡图片在小组内展示，大家共同欣赏。 二、欣赏影片 创设疑问 想像外形 教师：城堡独特的建筑风格给我们留下深刻的印象，感谢白雪公主给我们带这么美的城堡让我们大开眼界，跟白雪公主说再见吧！ 教师继续播放：白雪公主被巫婆抓走被巫婆关进一座神秘的城堡里。 学生欣赏。 教师：巫婆抓走了白雪公主，把她关进了一座神秘的城堡里，我们现在看到的只是这座城堡的一个小窗户，同学们想一想，这座神秘的城堡是什么样子的？ 学生交流。 三、合作创作神秘城堡 1画城堡外形 教师：神秘城堡的外形在同学们的脑海里越越清晰。同桌两个人合作，在大纸上画出神秘城堡的外形。 学生合作画出城堡的外形。 2剪城堡外形 师：画完城堡的同学，用剪刀沿城堡的外形剪下。 学生合作剪出城堡外形。 3剪城堡的门和窗户 教师：同学们，巫婆有个习惯，晚上睡觉的时候喜欢把门和窗户都打开，让那些吸血的蝙蝠到处做坏事，这也是白雪公主逃出去的好机会。可是我们的城堡门和窗都是紧闭着的，怎么样能将门和窗打开呢？ 学生交流并合作将城堡的门和窗户打开。 4制作立体城堡 教师将学生刚刚剪好的城堡放在讲台上，城堡倒下。 教师提问：用什么方法能将城堡站起？ 学生交流并采用合作的方式制作立体城堡。 四、展示交流 学生将做好的城堡放在展台上。 学生欣赏并自由评论。 五、拓展延伸 教师播放白雪公主被七个小矮人救出的影片片段。 教师：看到这样的结局，你想说点什么？ 学生交流 教师：是的，小矮人的智慧和力量凝聚在一起救出 了白雪公主，我们也不赖呀，我们全班同学的智慧 和力量凝集在一起做出了这么漂亮的城堡群。只要 我们心往一块想，劲往一块使，就能创造出一个又 一个美丽的奇迹！ 板 书 设 计 神秘的城堡 1、画外形 2、剪外形 3剪门和窗户 4制作立体城堡 后 反 思 本运用折、剪、贴的方法，制作想象中的“神秘的城堡”，并学习手工与平面造型的表现特点。导入，激趣，制作，评价都注重了与学生情感的交流，注重了内心的体验，通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。由于学材满足了儿童的欲望，抓住兴趣点能使学生产生刺激兴奋的效果。但如果能够适当控制切入点，让学生在简单制作的基础上有更充分的发挥，效果就会更加完美。